【總結】蘇教版四年級科學上冊第二單元第四課吸熱和散熱清河一小劉東梅研究不同物質的吸熱和散熱性能。用水和油來做實驗。,每隔1分鐘測量并記錄水和油的溫度,也測量6分鐘。量的水和油6分鐘,每隔1分鐘測量并記錄水和油的溫度。
2024-12-04 17:58
【總結】課題熱空氣和冷空氣教材分析本課主要指導學生探究空氣是否流動、熱空氣和冷空氣是怎樣流動的、冷暖空氣的流動有什么規(guī)律及風的成因。第一部分:認識空氣是流動的,知道流動的空氣就是風。教科書是從感受空氣流動的活動開始,從體驗中告訴學生,流動的空氣就是風。。第二部分:分別探究熱空氣、冷空氣是怎樣流動的。關于熱空氣的流動,教科書安排了
2024-12-05 09:50
【總結】2、我們的營養(yǎng)教學目標:1、科學知識:知道蛋白質、脂肪、淀粉、纖維素、維生素、礦物質和水等都是維持人類健康的主要營養(yǎng)素及主要來源;知道沒有哪一種食物能含有人體所需要的全部營養(yǎng)。2、科學探究:能借助資料設計探究食物營養(yǎng)成分的實驗;借助簡單的器材對食物的營養(yǎng)成分進行檢測活動,并做好實驗記錄。3、情感態(tài)度與價值觀:在探究過程中,能與其他同學合作、
2024-12-05 02:02
【總結】教學內容:四年級上冊第三單元第九課教學目標:,并能利用簡單器具做根吸水的對比實驗。;意識到搞科學研究必須要有嚴謹、認真的態(tài)度。,吸收水分和養(yǎng)分的作用。教學重點:使學生知道根有固定植物.吸收水分和養(yǎng)分的作用。教學難點:培養(yǎng)學生的實驗能力和按”問題.假設.驗證.結論”的程序解決問題的能力。教具&
2024-11-19 23:31
【總結】《怎樣加快溶解》教學設計教學目標1、科教版《科學》四年級上冊第二單元第二課時,指導學生運用對比實驗的方法探究影響物質溶解速度的主要因素。2、通過探究“怎樣加快肥皂的溶解”這個問題,引導學生經(jīng)歷“問題——假設——驗證——證實”的科學探究活動過程。3、體驗科學探究的樂趣,在課外能夠自覺地觀察到更多的“加快溶解”的
2024-12-05 07:17
【總結】《水變咸了》教學設計——青島版小學科學五年級上冊淄博市周村區(qū)王村鎮(zhèn)中心小學畢研松教學目標:1、培養(yǎng)學生在觀察熟悉事物的基礎上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并能夠設計實驗探究水能溶解某些固體物質的特性。并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結果。2、知道水有溶解物質的特性,并能用恰當?shù)恼Z言描述溶解時的變化。了解溶解在生活中的應用。
2024-11-19 19:37
【總結】1植物的身體一、教學目標:;能利用各種感官直接感知自然事物,學會利用簡單的工具進行定量觀察;親歷科學觀察的一般過程,培養(yǎng)學生的觀察能力。,注意保護植物,懂得珍愛生命,產(chǎn)生熱愛大自然的情感;體會到與人合作的愉快和科學觀察的樂趣;產(chǎn)生愿意合作交流和樂于從事科學探究活動的愿望。,并能用語言或圖畫描述所觀察植物的形態(tài)特征,學會記觀察記錄。
【總結】(蘇教版)四年級科學上冊課件思考:給水加熱會發(fā)現(xiàn)什么?1.給水加熱,那么這杯水的溫度會有什么變化?2.最后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?3.水沸騰時有什么特點?,溫度可能會慢慢上升,沸騰時水的溫度100℃,繼續(xù)加熱水的溫度繼續(xù)升高”
2024-12-11 10:03
【總結】云的觀測【教學目標】科學概念:根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;云在天空中是會變化的,不同的云預示著不同天氣的來臨。過程與方法:根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀:在對云的研究中能保持濃厚的興趣,在課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察?!窘虒W重點】根
2024-11-20 03:18
【總結】《聲音的變化》教學設計喻伯軍版本:教科版四上《聲音》單元為什么選擇這個內容進行教學?1、聲音的強弱和高低兩個概念,學生、成人都很容易搞混,這對音樂素養(yǎng)的提高有很大的制約。2、這個內容的教學不容易,平常教學中往往走向太深,學生搞不懂。對小學四年級學生而言,聲音的高低與頻率的關系,很難用普通的觀察方法得到,也不容易理解。因此
【總結】風向和風速【教學目標】科學概念:風可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風向和風速來描述。過程與方法:自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結果。情感、態(tài)度、價值觀:感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。【教學重點】
2024-11-20 03:15
【總結】《它們會生熱嗎?》教學設計教學目標:1.能對觀察到的現(xiàn)象進行大膽的猜想;會用實驗的方法來驗證自己的猜想;用科學的觀點解釋問題,在比較、歸納中得出結論。2.能積極參與觀察實驗;愿與人合作;樂于用學到的知識創(chuàng)造條件改善生活。3.知道生活中所使用的各種材料不會生熱;知道各種不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的。教學重難點:
2024-12-05 07:18
【總結】《身體的結構》教學設計執(zhí)教老師:福建省龍巖市新羅區(qū)教師進修學校陳曉紅指導教師:福建省龍巖市普通教育教學研究室陳建光福建省龍巖市新羅區(qū)教師進修學校洪文龍教材分析:《身體的結構》是小學科學教科版四年級上冊“我們的身體”單元第一課。本課在教學中,主要是通過組織學生在觀察與體驗中認識身體外形的結構。劃分有不
2024-12-02 10:42
【總結】我們關心天氣教學設計《我們關心天氣》教學內容:科學教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《科學》第七單元“天氣”教學目的:通過指導學生暢談體驗,鼓勵學生聯(lián)系自己的生活實際,利用多種資源,進行搜集、處理信息、展開小組討論等活動,幫助學生獲得有關天氣的多樣性、天氣與我們的關系、天氣預報等多方面的知識,發(fā)展自己對天氣的認識,構建對天氣的新認識。
2024-11-23 01:09
【總結】《聽聽聲音》教學設計【教學目標】科學概念:我們周圍充滿著不同的聲音,可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法:引導學生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。讓學生以關注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中,學會對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)別和鑒別,對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當?shù)亓私?。情感、態(tài)度、價值觀:在觀察
2024-11-19 22:44