33立方根教學(xué)反思范文-wenkub
2024-09-03 01 本頁面
【正文】 行知識的探究，受到預(yù)想以外的收獲，對于性質(zhì) ，瞿貝兒、錢澤宇等同學(xué)進(jìn)行了文字表述：一個數(shù)的相反數(shù)的立方根等于這個數(shù)的立方根的相反數(shù)，同學(xué)們又總結(jié)為：互為相反數(shù)的兩個數(shù)的立方根互為相反數(shù)。本章前兩節(jié)的內(nèi)容 “ 平方根 ”“ 立方根 ” 在內(nèi)容安排上也有很多類似的地方，因此在教學(xué)中利用類比方法，讓學(xué)生通過類比舊知識學(xué)習(xí)新知識。 在導(dǎo)入新課時，創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生生活實(shí)際中常常見到的問題， “ 要制作一種容積為 的正方體形狀的包裝箱，這種包裝箱的邊長應(yīng)該是多少 ?” 讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中感受立方根的計(jì)算在生活中有著廣泛的應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)立方根的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注意為學(xué)生提供一定的探索和合作交流的空間，在探究活動的過程中以展學(xué)生的思維能力，有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂活起來了，學(xué) 生動起來了，敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。本節(jié)從內(nèi)容上看與上一節(jié)平方根的內(nèi)容基本平行，主要研究立方根的概念和求法 。通過兩個探究，得到立方根的性質(zhì)和被開方數(shù)的取值范圍及立方根是它本身的數(shù) 有 1和 0，在學(xué)生掌握立方根的概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上做了大量的練習(xí)，完成了書中的課后練習(xí)和課后習(xí)題的 3。 教學(xué)中我對例 2 的要求規(guī) 定了三點(diǎn)：先讀出下列各式，說明表示的意義，再求值。 在講明中 a 的取值范圍時，我是在得到立方根的性質(zhì)：一個正數(shù)有一個正的立方根 。 教學(xué)中沒有把平方根的相關(guān)知識列出來，所以對于立方根和平方根的類比就不顯得充分、鮮明，我都是用語言來表述的，以后再上這節(jié)課時應(yīng)該在黑板上寫出來，會更好。 學(xué)生理解的效果，取決于教師根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，作出的恰當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，以及學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的程度，包含主動性、過程性。 三、疑惑的地方 教學(xué)中，我
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1