幼兒園大班手工制作方案(通用8篇)-wenkub
2024-09-02 19 本頁面
【正文】 看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好 ?每個小朋友都仔細(xì)聽哦 !仔細(xì)聽你才會做，老師看看那個小朋友做的看，能第一名去參加晚會 ! (二 ) 結(jié)合圖片，講解動物面具的做法 師：看，這是什么動物 ?邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點 ?頭上寫著一個字，是什么字 ? 幼：老虎，上面寫著 “ 王 ” ，老虎是森林。 【活動準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒 心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性。本活動 主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有影響的是至關(guān)重要的。 ：我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。 。 小結(jié)：原來我們在制定菜譜的時候既要考慮顏色上的搭配，還要注意菜的味道和營養(yǎng)。 (出示菜譜 ) 。幼兒園大班手工制作方案篇 1 活動目標(biāo)： 、貼、畫的方式制作菜肴，感受中國菜肴的色香味。 引導(dǎo)幼兒為下周的菜品起菜名，要求簡單清楚。 二、布置任務(wù)、交代要求 5 人為一組，制作一周菜譜。 。 幼兒園大班手工制作方案篇 2 【設(shè)計意圖】 注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點撥。 【活動目標(biāo)】 1. 體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。可把桌椅圍成 圓圈，讓孩子更方便的交流操作。 師：對，這是老虎，森林，看看他的毛是什么顏色的 ?形狀是什么樣的 ? (老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征 ) 師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。 (老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。 這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo) 2 的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。 幼兒園大班手工制作方案篇 3 設(shè)計意圖： 小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此 我設(shè)計了撕貼 “ 送傘 ” 這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 大背景圖一幅 (圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。 (二 )出示大背景圖 (晴天覆蓋烏云和雨點 ) 提問： (1)圖上有誰 ?他們在干什么 ? 天氣怎么樣 ? 提問： (1)呀 !一會天氣要怎么啦 ? (2)小兔們淋了雨會怎么樣 ? (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢 ? 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好 ? (三 )教師講解示范撕傘的方法。 (2)幼兒操 作，教師注意個別指導(dǎo)。 (2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同 ?我們制作的時候要注意些什么呢 ?(幼兒討論 )(二 )演示 ： (1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細(xì)長而 且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細(xì)心。 (1)幼兒每人一個模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。 。 教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。 (2)、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什么呢 ?(幼兒講述 )小結(jié)：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣?xùn)|西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。 三、幼兒動手操作，師巡視指導(dǎo)四、活動延伸。 及時鼓勵幫助能力差的幼兒。 活動要求： 嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美 。 裝飾材料 (半成品各種圖形或圖案 )、扇柄 (冰棍棒 )、蠟筆、漿糊等。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等?？紤]到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的
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