【正文】 ﹪。中心校下派到我校指教的老師是林昌清、王立華、李開柏、雷世菊、羅學(xué)進。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進。 在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。而孩子的自我否 定，不僅會使其學(xué)習(xí)成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙?？梢?，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說：這些孩 子很有天賦，非常聰明。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo) “ 把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。沒想到老師幽默地答 ：恐怕一個中國的 “ 愛迪生 ” 被你槍斃了。 曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。 第二、交流。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。謝謝 ! 小學(xué)優(yōu)秀家長會家長發(fā)言稿篇 3 各位家長： 今天，因為孩子們的緣分，我們走進了中心小學(xué)，走進了五班的教室。 其實我也不是個淡定的家長，也經(jīng)常會感到焦慮。也就因為他能這樣早起，所以他上學(xué)前就會有更多的時間準備。將工作之余的時間盡量用來看書讀報。我家倉鼠很多，每年還訂閱一些固定的 39。還有其它很多好處就不一一地說了。后來經(jīng)了解才知道，這是因為他之前在《日有所誦》里讀到過這 個詞語，這次剛好就用上了。 雖然平時我很少坐在他旁邊盯著他寫作業(yè)，但是我會隔一陣子檢查一下他所有的作業(yè)。 小學(xué)優(yōu)秀家長會家長發(fā)言稿篇 2 各位家長、尊敬的李老師： 大家好 !我是吳 __媽媽，很榮幸今天能代表家長在 這里跟大家分享一些教育孩子的做法。 (a和 b部分 )，家長簽名可以在課題旁簽上已預(yù)習(xí)等。這個問題希望家長能關(guān)注一下。在學(xué)校老師會盡的努力進行教學(xué)，但課余時間還需要廣大家長大力配合。 可是，每個班總會有一部分不自覺的學(xué)生不能按時完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫課文的單詞 ?? 開學(xué)一個多月了，為了讓孩子有個適應(yīng)過程，我教得很慢，照理說有足夠的時間可以課課過關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個同學(xué)連第一課幾個句子都不會讀，更不要說背了。所以請家長一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)，不然到了五六年級補都來不及了。 二年級英語，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個重要的起步階段。這里給大家分享小學(xué)優(yōu)秀家長會家長發(fā)言稿，方便大家寫小學(xué)優(yōu)秀家長會家長發(fā)言稿時參考。 小學(xué)優(yōu)秀家長會家長發(fā)言稿篇 1 各位家長： 大家好 !首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。教材和中學(xué)教材已經(jīng)進行了銜接，而很多家長還以為 “ 小學(xué)英語并不重要，到了初中還會從 abc 重新學(xué)習(xí)，以后再抓吧。 為了提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上注重寓教于樂，使孩子學(xué)得輕輕松松。練習(xí)卷子發(fā)下去后，竟然又空著交上來了。如：聽錄音、背誦要家長多督促 。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請家長配合老師完成以下工作： ，邊跟讀課文 15 分鐘，要讀出聲音，家長在旁監(jiān)督，會更有效。背誦的作業(yè)則簽上已背。 我家孩子并不是最優(yōu)秀的，但是在我們眼里他卻是最棒的。有一次，我在孩子的語文《南方新課堂》里發(fā)現(xiàn)一道這樣的填空題： ()的影子，在括號里填上合適的詞語。由此可以看出，閱讀對孩子的幫助有多大 ! 因為孩子的閱讀量大，我發(fā)現(xiàn)我家孩子寫作文也是得心應(yīng)手，從沒出現(xiàn)為難情緒。吳 __不但愛看書，他也有就很好的閱讀習(xí)慣，比如說他每天晚上必定會看一會兒書才睡覺。雜志，比如說：《博物》、《米老鼠》、《讀者》、《我愛科學(xué)》，這些雜志，個人認為對孩子的幫助是很大的，而且也不貴，一年就花個三百來塊，但孩子學(xué)到的確實豐富的課外知識。這一點 __爸爸是做得很好的。因為這樣平時他基本上很少漏帶東西，也很少忘戴紅領(lǐng)巾和?？?。但我還是會經(jīng)常反思自己的教育方法，多多思考如何去做才能做得更好。 作為一名家長，我認為我們應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。所以，作為老師、家長，應(yīng)尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。 第三、容忍。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽感到不可理解。 ” 中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。后來這些孩子果真越來越聰明了。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。 常指責(zé)孩子的失敗。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其 “ 學(xué) ” ，而且學(xué)之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣。 小學(xué)優(yōu)秀家長會家長發(fā)言稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長： 大家下午好！今天很高興我們又能在這里歡聚一堂。陳以昌老師是自愿繼續(xù)留在我們 甸坑學(xué)校支教的先進教育工作者，有一個新老師謝孟樺，擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，她是我們云南財經(jīng)大學(xué)的高才生，今年到我校來指教的教師都是我們九甲小學(xué)的骨干和金鷹，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。村級排名第 3 名。 孩子是你們的未來；也是我們的未來；更是祖國的未來。 關(guān)注孩子文明禮儀養(yǎng)成教育。后進生的工作 (建立一幫一的幫扶小組 ),另外 ,我們要求教師要平等對待每一位學(xué)生，努力提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，尤其針對學(xué)困生，做到了提問優(yōu)先，輔導(dǎo)優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，不斷增強學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)校少總輔建立校園播音室 ,開展 ” 有話對你說 ” 投稿活動 ,為學(xué)生提供展示的機會，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作的能力。 “ 示弱 ” 就是把自己放在 “ 無知 ” 、 “ 求知者 ” 的位置上，讓孩子來給父母講故事、 “ 講解算法 ” ！兩三歲的時候我們給他們講故事。如此一來，可以改變小孩子在求知好問的過程中，總是處于 “ 弱勢 ” 的局面，有效地增強孩子的求知動力，有了動力就會自主去探究。這些家長認為，孩子既然送到了學(xué)校，學(xué)習(xí)教育方面的事就應(yīng)當由學(xué)校負責(zé)，家長的責(zé)任就是讓孩子吃飽穿暖，盡量滿足孩子在物質(zhì)方面的需要。一 個教師要教幾十個學(xué)生，所用的是一套教材，一個教案。 各負其責(zé)，責(zé)權(quán)明確。 古語也有云： “ 子不教父之過，教不嚴師之惰。這說明我們部分學(xué)生家長對孩子讀書的重視程度不夠，不少家長與孩子交流太少，與老師溝通太少。即使教師做得不對，也不要當著孩子的面談，否則對孩子的教育是不利的。從這個意義上來說，家長也要教育孩子遇事多做自我批評。 當你的孩子踏入甸坑小學(xué)的校門之后，意味著每位家長都成了學(xué)校教育的同路人；變成了學(xué)校教育的‘ 當事人 ” ；家長既是學(xué)校形象的維護者，也是學(xué)校品牌的宣傳者，因此，維護學(xué)校 形象，提升學(xué)校品牌，成為了學(xué)校、家長共同的責(zé)任。 ” （犯錯誤是孩子的權(quán)力，正確面對，不能推卸責(zé)任）。但是，無論我們工作多么負責(zé)，開展多少次安全教育， 277 個孩子，有時難免發(fā)生磕磕碰碰。我這么說是對我們?nèi)w學(xué)生負責(zé)。因為學(xué)生和老師的問題，以往就有過類似的處理方式，家長沒有按照正常解決問題的渠道和老師、和我們學(xué)校反映，而是將這一情況 直接反映給了非主關(guān)部門，不僅影響了學(xué)校正常的聲譽，而且由此事件帶來的不良影響可以說抹殺了甸坑小學(xué)在校教師的積極性，我們這樣的村小本來就很難留住大神。最后，祝愿各位家長生活愉快、家庭合美、萬事如意﹗ 小學(xué)優(yōu)秀家長會家長發(fā)言稿篇 5 大家好 ! 今日大家聚在這里都是為了同一個目的，那就是懷著對孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)懷而參與這次家長會，作為五班級 x 班的班主任，我想對大家說幾句。另外有些同學(xué)喜愛將漫畫書和手機帶進教室，漫畫書或許是他們自己偷偷帶的，可是手機屬于珍貴物品，應(yīng)當是部分家長縱容的，這樣很簡單讓同學(xué)沉迷電子嬉戲，盼望家長們能夠引起重視。我們班的數(shù)學(xué)成果在全班級都是排在前列的，雖然我始終都是盡職盡責(zé)地教育同學(xué)，但其中也有同學(xué)自己的努力是分不開的。 以上便是我對五班級 x班同學(xué)目前狀況的一些看法，主要還是想通過這次家長會找出同學(xué)身上的不足，因此還需要家長的不懈努力，要發(fā)揮一個樂觀的作用，那么接下來就讓 家長代表和同學(xué)代表進行發(fā)言吧，我的發(fā)言就先告一段落了。讓我們共同為孩子撒下美好的 “ 情 ” 和 “ 愛 ” ，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬；于是，作為老師的我們也一直摸索，一直探索，如何在學(xué)校與家庭之間搭建一座溝通的橋梁如何在家長孩子老師之間擰成一座股最強的教育合力；讓我們共同關(guān)注孩子的成長，共享和孩子在一起成長的過程。 喜的是：我們能和孩子們的第二個父母親 —— 老師見面，我們所有的家長誰不高興，家長們，大家說是不是，是不是啊 ?謝謝孩子的第二個父母，謝謝老師，你們辛苦啦 ! 憂的是：孩子們，在你們的第二個父母，在你們老師的辛勤教育下，在小學(xué)時調(diào)皮的你，搗蛋的你，經(jīng)常欺負同學(xué)的你在初中老師的教育下，孩子啊，你學(xué)會有愛心了沒有，學(xué)會同學(xué)之間謙虛謹慎了沒有啊 ?這是你們做家長的憂啊。希望嗎 ?沒有了。同學(xué)們，你們說對嗎 ? 盡一份努力就有一份收獲，努力啊，孩子們，我相信，多一份付出就多一份回 報。下面我就把自己教育孩子的一些感受和體會談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請大家原諒和指導(dǎo)。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會陪伴孩子的一生。雖然剛開始的時候可能有點慢，或者做得不好，但慢慢地就會好起來。從小認真培養(yǎng)，孩子一定會養(yǎng)成好習(xí)慣。 這里的 “ 健康 ” 不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。 三、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。孩子考試成績不好的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類似錯誤，我的目的就達到了?？墒侨绻蛔⒁獗Ｗo，孩子對學(xué)習(xí)的興趣會逐漸淡化。 六、積極配合老師和學(xué)校。作為家長我們家長真的是感謝并感動著。 總之一句話，就是 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” 。我的嚴是在課堂紀律上、學(xué)習(xí)上。 當然召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。 一、三年級學(xué)生的變化 三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。 進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。各位家長，不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓 展孩子的思維，從不同角度去考慮問題?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，幾乎每天都有閱讀作業(yè)。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。 其次，孩子們的心理狀況也變了。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“ 難為情 ” 了，他怕 “ 丟面子 ” 了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。 特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現(xiàn)效果為 “ 零 ” 的效果。 做家長最重要的是：時刻注意自身形象。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。 班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。 ” 正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。 第三，家庭的重視程度有差異。也許是一些家長還不了解孩子中年級學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開學(xué)來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語文學(xué)習(xí)問題?？墒菑倪@學(xué)期第一單元開始，每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡?？赡苓@一次考了 90 幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了 80 幾分，其實含金量還高于上一次。 三年級語文確實是一個轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績的。等等類似的話。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。 在這樣的情況下，再拖拖拉拉、一邊玩一邊做，學(xué)習(xí)會越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會越來越低。每次做完 作業(yè)，家長都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對錯老師批，如果有背誦就聽一遍。平時每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進行閱