高中地理教師20xx個人教學工作計劃-wenkub
2024-09-02 18 本頁面
【正文】 練、精批、精評 ” ，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。 充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。 普遍存在對知識運用不夠靈活。下面是帶來關(guān)于高中地理教師2024 個人的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲 ! 高中地理教師 2024 個人教學工作計劃 (一 ) 一、指導思想 高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固；解決實際問題的能力不強；圖表信息的提取能力不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應(yīng)關(guān)注 ① 緊扣考試說明，運用 “ 圖導法 ” 全面系統(tǒng)地復習地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有 “ 源 ” 和 “ 本 ” 。 ② 有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。 教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。在教學與復習
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1