【正文】 心理困惑、心理壓力等，應(yīng)給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。 教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。通過培訓(xùn)，我有了以下幾點體會： 一、正確認(rèn)識教師職業(yè)，在挑戰(zhàn)中提升自我素養(yǎng) 作為教師，師德是很重要的。之前在頂崗實習(xí)中積累了一些經(jīng)驗，也遇到了不少問題，這次培訓(xùn)正是解決了這些問題，同時也提升了我的教學(xué)經(jīng)驗及對教育教學(xué)的認(rèn)識。為了讓新進教師進一步了解學(xué)校教育教學(xué)改革動態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一名好的老師， 8月 x日到 8月 x 日，石屏高級中學(xué)特意為新教師進行了為期三天的集中培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時間短暫，但卻在培訓(xùn)中受益匪淺。雖然這些勤懇敬業(yè)的優(yōu)秀教師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出為人師表的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，以及對教育事業(yè)滿滿的熱情和對學(xué)生的一片摯愛之心，這些都深深的感染著我， 鞭策著我。 要有淑世的熱情，關(guān)心社會、服務(wù)他人。培根認(rèn)為：“ 教育的全部本質(zhì)是讓學(xué)生對知識做出價值判斷的同時懂得怎樣獲取知識。對學(xué)生要有父親的嚴(yán)和慈母的愛，堅持 “ 不拋棄、不放棄 ” 的原則，認(rèn)真對待每一個學(xué)生。 二、培訓(xùn)使我對教師職業(yè)內(nèi)涵有了明確的認(rèn)識 認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神。一位真正被學(xué)生接納的教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、幫助者更應(yīng)該是學(xué)生生活中的朋友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間 心相印、情相融。 作為一名教師熱愛學(xué)生是最起碼的道德要求，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對待自己的孩子一樣。只有人格才能影響人格，情感才能喚醒情感，學(xué)生具有可塑性、向師性，學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須不斷提升自己的道德修養(yǎng)，在為人處事上身體力行的為學(xué)生做出榜樣 。 使我深刻地認(rèn)識到： 教師是人類文明的傳播者。當(dāng)我們受到啟發(fā)，有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，那么關(guān)于新入職教師崗前培訓(xùn)心得怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些新入職教師崗前培訓(xùn)心得，僅供參考。 “ 師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也 ” ，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性，所以作為一名教師一定要有扎實的專業(yè)知識，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教師技能，這是立身之本。 教師是教育教學(xué)的管理者。更重要的是教師要學(xué)會賞識教育，要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點和個性發(fā)展的需要，因材施教。 教師是學(xué)生人生的引路人。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。正如李鎮(zhèn)西校長說的那樣 —— “ 一個日子，一個孩子，守著孩子過日子就是教育的全部，我們應(yīng)當(dāng)過好每一個日子，善待每一個孩子。 ” 可以說教育就是 “ 立德樹人，成人之美 ” 的活動。 要有創(chuàng)新的勇氣，在達(dá)成良善的目的與滿足學(xué)生需求之間形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。 首先要感謝這個時間段認(rèn)真培訓(xùn)我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。 其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。 教師是文化的傳遞者， “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑也 ” ，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。 教師猶如父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。 在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過 “ 聽課、評課、反思 ” 的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，在穩(wěn)步前進中得到提升。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾。 在培訓(xùn)課上，老師告訴我們要想在教師這條道路上取得有所成就必須做到：對自己感興趣事物的巨大的內(nèi)在興趣和高度熱情，不可阻止的自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，強烈的成長動機，孜孜不倦的工作態(tài)度和克服困難的堅韌精神，獨立性、創(chuàng)造性和求新求異性，反潮流精神。 同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。 不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進。 新入職教師崗前培訓(xùn)心得體會范文精選篇 3 我有幸參加了首屆 __省高校教師崗前培訓(xùn)班。職業(yè)潛力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。在培訓(xùn)過程中，中國青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了 80 后青年的特點，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。他們要理想，不要理想主義；要享樂，不要享樂主義；要激情，不要激進主義。長期 “ 保姆式 ” 管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的 “ 弱勢潛力 ” 群體，難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭的需要。在培訓(xùn)中， __師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們， “ 就應(yīng)為學(xué)生過大學(xué)第一個生日 ” 、 “ 就應(yīng)關(guān)注 ‘ 特情 ’學(xué)生 ” ，這些都說明輔導(dǎo)員就應(yīng)讓學(xué)生時刻體會到老師就在他的身邊。 （二）輔導(dǎo)員應(yīng)從說服者變?yōu)閮A聽者。他們擔(dān)心會受到輔導(dǎo)員的批評和學(xué)校的處分，有極強的防御心理；第二是委屈、不服。這時，教師的 `任務(wù)并不是如何去說服對方認(rèn)錯，而是要透過用心傾聽，抓住學(xué)生的問題要點，然后做到句句話精確、到位，講出重點，幫忙學(xué)生自我成長。 （四）輔導(dǎo)員 應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。 首先，抓好班團干部隊伍建設(shè)。組織召開骨干碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。優(yōu)秀的班群眾能夠促進學(xué)生各方面潛力的提高，為他們帶給更廣闊的發(fā)展空間。 以 班級活動為平臺，鍛煉班里同學(xué)的綜合潛力。 班級文化建設(shè)包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。 引進心理測評工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測評，這將有助于輔導(dǎo)員有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來。正是因為 “ 嚴(yán)峻 ” ，真正解決了也就更有價值、更有好處。這幾天的培訓(xùn)，堅定了我做一位純粹的教師，擁有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢想。書本上的知識與實戰(zhàn)經(jīng)驗并不是完全吻合的。我認(rèn)為作為新老師，言行舉止符合一個學(xué)校的精神素質(zhì)追求是最基本的，更重要的就是要對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。一切都是為了學(xué)生，因為如果沒有學(xué)生，我什么也不是。要敢于 “ 清零 ” ，要有 “ 空杯心態(tài) ” ，要做好一切心理準(zhǔn)備，接受挑戰(zhàn)和失敗，然后重頭再來。 這是一個嶄新的開始，一段艱辛的旅程，也許充滿陌生和新奇，但是，說到底我們都是選擇了最適合自己的一種方式來成長。而今，面對未知，我卻深諳命運的年輪，甚至比任何時候都確信：我想當(dāng)一名老師，想當(dāng)一名好老師，因為這是我的夢想。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教育思想、教師的社會資本、優(yōu)秀教師的成長、課堂教學(xué)、說課聽課評課、如何當(dāng)好班主任、師德師風(fēng)和安全意識等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在我國以人為本、科教興國的方針政策下，高校教師在國家發(fā)展和社會生活中起到了越來越重要的作用。 二、培訓(xùn)為我們的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗和方法 在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。 年輕的我有過無數(shù)的迷茫，我應(yīng)該如何教書 ?我應(yīng)該如何去面對那些懵懂的孩子，他們能夠聽我的話嗎 ?學(xué)生家長會和我好好溝通嗎，他們會不會覺得我太年輕而對我有所懷疑和猜測 ?這一系列的問題一直都縈繞在我的腦海中。這三天中，我有感動也有忐忑，有驚喜也有不安。楊勇勝老師用不同的案例來告訴我們校園之內(nèi)也有法律。而章穎老師所說的愛的成長更讓我明白了，原來我們的一廂情愿會傷害到我們愛的人。所謂的 “ 偷跑 ” ，是指讓孩子在行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)上領(lǐng)先同齡的孩子。有的家長甚至沾沾自喜于孩子的特殊。這個男孩長得十分可愛，而且非常懂事。就是這樣的一個孩子，我開始感嘆于造物主的神奇。我陪著孩子一起跑，一起玩。孩子不得不變成一個小大人。于是，父母親決定給孩 子報上各樣的課程輔導(dǎo)班，讓他能夠提前學(xué)習(xí)一些知識，來彌補父母的空缺。這導(dǎo)致他和同齡人之間有了隔閡。 在我們的心中，懂事的孩子是好孩子。可是，作為一名教育工作者，我多么希望我們的孩子能夠不用被我們，被家長拔苗助長。讓他們在童年的趣味中收獲知識，收 獲快樂。我應(yīng)該像王老師說得那樣，明確自己和其他優(yōu)秀教師的差距， “ 進門就是主人，起步就要規(guī)范 ” 。用自己的睿智，用自己的 善心去打動孩子，用恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄈグ菸业暮⒆?。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會。這就要求我們中小學(xué)教師不僅要堅持正確的政治 方向，儲備豐富的專業(yè)知識，而且還必須熟練掌握教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論和教學(xué)法理論，了解教育規(guī)律，樹立正確的教育觀念，掌握正確的教育方法。所以我們老師必須有過硬的教育教學(xué)能力。 在政治思想方面，應(yīng)該具有正確的世界觀、堅定的信仰和崇高的生活目標(biāo)。 我國大教育家陶行知主張： “ 以人教人，要學(xué)生做的事，教職員工躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員工躬親共學(xué)；要學(xué)生遵守的規(guī)則，教職員工躬親共守?？膳碌氖菦]有意識到自己所犯的錯誤，以致老是重復(fù)著同樣的錯誤。 自我評價不單只是教育教學(xué)這一方面，它還包括我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗? 用發(fā)展的眼光去看待當(dāng)前的教育形勢。作為中小學(xué)教師， 我們不能預(yù)知學(xué)生的未來，學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生，在評價自己的學(xué)生時，我們不能憑一時的或單一的主觀意識去評價他們，不要只看到那些成績好的聽話的學(xué)生，我們面對的是一個群體，每個學(xué)生都是重要的組成部分，要客觀的去分析，綜合了解他中的每一個，因材施教，讓其身心健康成長。我們不但要有高尚的道德品質(zhì)，廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力，強烈的社會責(zé)任感，同時還要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生。 同時，我還深刻地認(rèn)識到教師的角色多樣化以及隨之而來的各種可能出現(xiàn)的角色沖突。同時，教師還要具備良好的專業(yè)知識，并且要不斷地進行學(xué)習(xí)，進行科研，這樣才能更新和擴展自身的知識面。因此，要做好一名高校教師，我們要學(xué)會如何更有效的使用 多媒體等技術(shù)。要做一名合格的高校教師，光是有教學(xué)能力，科研能力，人格魅力，都是不夠的。除了在這次講座上面學(xué)習(xí)到的基本知識之外，我們在閑暇時間也應(yīng)多多關(guān)注心理學(xué)方面的知識，因為心理學(xué)是要靠長期的學(xué)習(xí)以及觀察才能真正的被掌握。如果一個教師能夠全身心地教育和培養(yǎng)學(xué)生，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會的有用之材，并且以教師自我崇高的個人品質(zhì)去為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，言傳身教，用強烈的責(zé)任心去潛移默化的影響學(xué)生，這樣具有崇高道德的教師才算是合格的人民教師。 總之，教育，是人類崇高的事業(yè)，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。但當(dāng)我現(xiàn)在正式的面對這個工作時，我還是有很多茫然和心慌，因為走上工作崗位就意味著責(zé)任和付出，意味著要做出更多的努力。這種認(rèn)識讓我對幼教感覺似乎有些陌生，但這種陌生卻并未讓我卻步，反而激發(fā)了我對幼教工作的執(zhí)著和堅持，讓我能夠更好的展望未來。入職前總是覺得幼教工作雖然不易，但總的來說也不過如此，雖然會比較艱辛，但只要積極應(yīng)對，總會習(xí)慣、總可做好。 要當(dāng)好一名幼師，其次要有愛心和耐心。教師，我們要熱愛每一個孩子，不能對孩子有偏愛。 要當(dāng)好一名幼師，最后要有較好的方法。 一是要向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們實事求是，針對 不同學(xué)生、不同場景的 “ 土方法、土技巧 ” ，充分理解這些 “ 土方法、土技巧 ’ 蘊含的教學(xué)藝術(shù)，并將之運用到自己的實際工作中。而我們作為初入校園的幼兒教師，我們也是一張 張白紙，我們的未來關(guān)鍵也在于我們?nèi)绾蚊枥L。 回想這幾天的培訓(xùn)從第一天教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮老師《班主任的幸福人生》的視頻，再到縣實驗小學(xué)教師的生動示范課，以及關(guān)于生本教育的視頻，還有各位省市級優(yōu)秀教 師與我們一同分享自己的心得體會，無一不給我留下了深刻的印象。 我們看了丁榮老師以《班主任的幸福生活》為主題的報告視頻，讓我們體會到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教育工作者，并且從丁榮老師如數(shù)家珍的談自己與學(xué)生之 間發(fā)生的點滴故事時那愉悅的神情讓我們間接體會到教書育人的成就感和幸福感。孩子和老師的表現(xiàn)都令我們刮目相看。 培訓(xùn)收獲很多所以也就格外辛苦，但從這份辛苦中，我們也感受到了成長的快樂。 新入職教師崗前培訓(xùn)心得體會范文精選篇 11 初來江口淮陽，對于一切陌生而新奇。師者，傳道授業(yè)解惑也。我們應(yīng)該繼承淮陽的這種優(yōu)良傳統(tǒng)，像山川河流一樣傳承不息，充滿生機。去學(xué)為人師，行為世范。把他們培養(yǎng) 成人格健全，有利于社會的人。讓每個學(xué)生都成為學(xué)識豐富的知識人。所謂教書育人，首先自己要身正，以身作則，言傳身教，成為一個正直的人，成為社會道德模范，去影響學(xué)生，影響社會。最后我們要有良好的執(zhí)行力，創(chuàng)新的精神，上進的工作作風(fēng)，有理想，有追求，有毅力，霸得蠻，耐得煩，做出突出的工作業(yè)績，真正的做到對自己負(fù)責(zé)。所以我們要學(xué)會感恩。所以園長特意為我們這些信心不太充足的新幼師安排了這次培訓(xùn)，大大的減少了我們上崗前的恐懼感和擔(dān)憂感。 在課堂上我們這一批新教師都認(rèn)真的進行學(xué)習(xí)，在記錄之余對于一些不懂的問題也都在提問環(huán)節(jié)進行了提問，偶爾有些問題比較精彩讓 __老師多講了一些，又令我們收獲了不少。這不同于剛剛從學(xué)校出來的自信，而是積累了一些工作經(jīng)驗面對工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。這次