教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得7篇-wenkub
2024-09-02 17 本頁面
【正文】 學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的歡樂，課堂的歡樂，教師才能教的歡樂 ?? 僅有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過程中，才能享受到教育的歡樂 ?? 與學(xué)生歡樂相處，是教育成功的關(guān)鍵！ ” 看來，僅有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué)。對(duì)方賦予信任，校方賦予職責(zé)。 四、利用多媒體開展教 學(xué) 多媒體不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有助于突破難點(diǎn)，對(duì)于地理課來說，也便于教師利用圖表進(jìn)行教學(xué)，并隨時(shí)檢測學(xué)生的讀圖能力。同時(shí)這些景觀圖片中含有豐富的地理信息。而沒有興趣的學(xué)習(xí)就像一杯淡而無味的白開水，難以下咽。用這些圖來辨方向、量距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得地理既有趣又有用。 一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式 現(xiàn)在的教師已不是高高在上、采取填鴨式的教學(xué)方法的一個(gè)角色。 教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得【篇 2】 (地理 )是一門自然學(xué)科。 不得不提起我的那些可愛的孩子們，也是他們讓我覺得每天都很充實(shí)，每課都很快樂。的確如此，一波三折的課程安排讓我郁悶了幾天，意見不一的課時(shí)安排讓人更是心煩 ?? 頓時(shí)感覺課堂紀(jì)律也不好，教學(xué)效果也一般，好像與原本預(yù)設(shè)的場面不相符合，甚至相反。 剛到學(xué)校時(shí)的激動(dòng)，課程安排變動(dòng)時(shí)的不安，初上英語課的焦慮，一顆急躁擔(dān)憂的心在紅黑色墨水透過筆端的那刻，在與那些純真的孩子們相處的時(shí)間里，慢慢地歸于平靜。教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 7 篇 對(duì)于在教學(xué)過程之中有了深刻的體驗(yàn)，可以書寫一份心得體會(huì)，以此記錄自己的教學(xué)感想。 在這兩個(gè)星期里，我的感觸頗最深的就是要懂得學(xué)會(huì)接受并處理好期待和現(xiàn)實(shí)間的落差。面對(duì)現(xiàn)實(shí)與期望的差距，失落感油然而生。一聲聲的 miss zhong 讓我快速的適應(yīng)了自己作為一名英語教師的角色。由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味。地理新課程改革的實(shí)施，對(duì)教師來說，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念 ，不僅僅將書上的知識(shí)講授給學(xué)生聽，而是應(yīng)該抓住問題，結(jié)合實(shí)際，講學(xué)生身邊的地理、講對(duì)學(xué)生有用的地理，讓他們懂得用 “ 地理的頭腦 ” 去思考問題，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分成小組畫一下我們學(xué)校的平面圖，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。在地理教學(xué)中導(dǎo)入一定要新穎，可以用謎語導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、問題情境導(dǎo)入等。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生獲取圖中的地理信息。 在今后的地理教學(xué)中，我將不斷總結(jié)和探索，把地理課上得有聲有色，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松。做為教師，該怎樣應(yīng)對(duì)這種特殊而平凡的職業(yè)經(jīng)過學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)： 一、樹立信心，與生同樂 “ 要讓教師感受到教育的歡樂，關(guān)鍵是要幫忙教師樹 立對(duì)教學(xué)的信心。 二、端正主角，循序漸進(jìn) “ 僅有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù) 性的反思是多么重要。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。 ” 藝術(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。 “ 加強(qiáng)素質(zhì)教育 ” 口號(hào)是喊出來了，但總要看到效果吧。 新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。 “ 師愛 ” 是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，是師德的核心即 “ 師德 ” ，實(shí)踐證明教師僅有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，僅有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。經(jīng)過短短四天時(shí) 間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。單憑一兩本書籍，不 經(jīng)過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。雖然時(shí)間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，必須能夠?qū)⑦@四個(gè)軟件學(xué)精的。楊志教師主要講的是湖北
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