3繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得_(2)-wenkub
2024-08-27 00 本頁面
【正文】 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 通過這次繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)了有關(guān)質(zhì)量管理常用統(tǒng)計技術(shù)方面的知識，了解了統(tǒng)計技術(shù)相關(guān)的概念和有關(guān) “ 質(zhì)量管理常用統(tǒng)計方法、應(yīng)用程序和統(tǒng)計結(jié)果分析方法 ” 的基本知識；初步掌握了質(zhì)量管理當(dāng)中常用的統(tǒng)計技術(shù)（即常用方法和工具）。統(tǒng)計方法又稱數(shù)理統(tǒng)計方法，是統(tǒng)計技術(shù)中的具體方法。 1）統(tǒng)計控制是根據(jù)搜集數(shù)據(jù)（樣本）的分析和統(tǒng)計結(jié)果，用來對事物進(jìn)行預(yù)測和控制的技術(shù)。 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分類 1）數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，以數(shù)字碼及其組合所表示的數(shù)據(jù)，根據(jù)其性質(zhì)又可分為計量值數(shù)據(jù)和計數(shù)值數(shù)據(jù)。 1）統(tǒng)計型方法，適用于數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，應(yīng)用時需收集大量可定量表達(dá)的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，通過運(yùn)用確定的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行統(tǒng)計計算，得到反映規(guī)律的特征值。情理型方法又稱為非定量統(tǒng)計方法。產(chǎn)品質(zhì)量是有波動的，即使生產(chǎn)條件相同，可生 產(chǎn)出一批產(chǎn)品的質(zhì)量特性數(shù)據(jù)，卻并不完全相同，而是存在著一定的差異。概率密度函數(shù)曲線以均值為對稱中線，方差越小，分布越集中在均值附近。我們通常所說的標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布是 μ=0 ， σ=1 的正態(tài)分布。分層的目的在于把雜亂無章和錯綜復(fù)雜的數(shù)據(jù)和意見加以歸類匯總，使之更能確切地反映客觀事實。流程圖可以用來描述現(xiàn)有的過程，亦可用來設(shè)計一個新的過程。 第 4 頁 共 6 頁 4）頭腦風(fēng)暴法是引導(dǎo)小組成員創(chuàng)造性地思考、產(chǎn)生和澄清大量觀點、問題或議 題的一門技術(shù)
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