【正文】 。 （ 2）各教研組要組織青年教師每學(xué)期開(kāi)公開(kāi)課一節(jié)以上，聽(tīng)課 15節(jié)左右，課后按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課。 推行學(xué)歷達(dá)標(biāo)教育 要求初中教師達(dá)到本科學(xué)歷。 適應(yīng)時(shí)代要求，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究 原教育部陳至立部長(zhǎng)在《應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)教育教學(xué)改革》一文中強(qiáng)調(diào)指出： “ 要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育穢中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性 ” ，并號(hào)召 “ 各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步劃，努力掌握．和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求 ” 。 （ 3）各教研組要制定出本組的理論。具體的措施是： 成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 為了更好地實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。 2．堅(jiān)定不移地圍繞 “ 以人為本 ”“ 一切為了學(xué)生 ” 的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。三是實(shí)行 “ 青年教師導(dǎo)師制 ” ，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行 “ 知、能、操、行 ” 的傳、幫、帶。 新教師的入格培訓(xùn)。 二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)： 從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。 進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。 聽(tīng)青年教師的課 15節(jié)，每次課后及時(shí)交流，優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的不足。認(rèn)真規(guī)范備好課。 實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。遵循青年教師成長(zhǎng)規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的有 生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn)。從整體狀況看， 該教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存： 優(yōu)勢(shì)方面：該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高 —— 漢語(yǔ)言文學(xué)本科，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。青年教師是一個(gè)學(xué)校的基石 ,是學(xué)校的未來(lái)。我校又是一個(gè)農(nóng)村中心小學(xué)，青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的生存和發(fā)展。 不足方面：由于剛剛走上教師崗位，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，縣內(nèi)的骨干教師。 （二）教學(xué)基本功目標(biāo)： 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué) 具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功 （三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律， 不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 指導(dǎo)青年教師搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。 掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)。 每月至少上好一節(jié)示范課。 根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡 5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。 主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織 一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。 （二）通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇 3 隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我校青年教師逐年增多，現(xiàn)已占全校 教師總數(shù)的 28％。具體名單如下： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員： 加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí) 科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時(shí)確立 “ 因地制宜，業(yè)余為主 ” 的原則，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍。 （ 4）每學(xué)期召開(kāi)教育教學(xué)研討會(huì)一次，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。為此，我們強(qiáng)調(diào)全校青年教師要有 “ 先行者 ” 的 .意識(shí)和行為。同時(shí)鼓勵(lì)青年骨干教師進(jìn)行碩士學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)，函授畢業(yè)后給予一次性的獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)課教案 、聽(tīng)課記錄及評(píng)課記錄交教科室，作為青年教師業(yè)務(wù)考核材料。 （ 4）建立激勵(lì)和約束機(jī)制：建立青年教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，基本功訓(xùn)練考核檔案。實(shí)施名師工程，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師成名成家。 二、培養(yǎng)對(duì)象 35周歲以下（含 35周歲）的在職青年教師；正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。 4．黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺(jué)與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。 第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材、單元（章節(jié)）分析，會(huì) “ 說(shuō)課 ” （即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的及教材內(nèi)容的分析處理等），能較順利 地舉行公開(kāi)課。 教學(xué)：每周在教案中寫(xiě)好教學(xué)反思。 教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動(dòng)，每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。 參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動(dòng)資源。 五、考核： 每學(xué)年考核一次，考核起止時(shí)間為 7月 1日至次年的 6月 30日。 （ 4）論文： 教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級(jí)每篇得 10 分、縣級(jí)每篇 15 分、市級(jí)每篇 20分、國(guó)家級(jí)的每篇得 30分。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。 一、培養(yǎng)的宗旨 從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展 的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。 三、培養(yǎng)對(duì)象 新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在 5年（含 5年）以下的教師。 教師的專業(yè)技能。 （二）職業(yè)道德素質(zhì)： 政治方向和政治信念。 通過(guò)培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息；有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程 建設(shè)與教學(xué)改革中成長(zhǎng)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過(guò)程中，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。青年教師通過(guò)對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書(shū)資料，通過(guò)分析思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫(xiě)好教案。 發(fā)現(xiàn)教案有問(wèn)題，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。通過(guò)預(yù)講，由大家評(píng)說(shuō)，肯定成績(jī)，指出不足。主要有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意；組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生思維；理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑；重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念清晰、準(zhǔn)確；語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；板書(shū)設(shè)計(jì)合理，清楚、規(guī)范；合理，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，時(shí)間利用充分、有效；儀表端莊，教態(tài)自然。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽(tīng)課。一是引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。通過(guò)努力，力爭(zhēng)使每位青年教師 在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。 繼續(xù)實(shí)施 “ 青藍(lán)工程 ” ，讓新教師與中青年骨干教師 “ 師徒結(jié)對(duì) ” ，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言