小學(xué)二年級語文老師家長會發(fā)言稿-wenkub
2024-09-02 16 本頁面
【正文】 長參加這次會議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明 ” 。而對于學(xué)困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對，放學(xué)后也不用改錯。如果您對孩子都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)任。 二、寫字 另外，說到寫字，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。 二、習(xí)慣 我國當(dāng)代教育專家孫云曉曾說過：培養(yǎng)孩子不可急功近利。下面是給大家整理的小學(xué)老師，僅供參考。 小學(xué)二年級語文老師家長會發(fā)言稿篇 1 二年級家長會 首先，對大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會表示熱烈的歡迎。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。其次檢查的才是作對了沒有。 三、作業(yè) 我們這學(xué)期的課 程識字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。有的孩子每天錯一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。人們通常會認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書呢 ?其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說 “ 學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒完沒了的 lsquo。 另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四 首古詩，每天至少閱讀半小時(shí)課外書。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的情況跟各位家長交流。 期中考試情況。 我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照， 90 分與 80 分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。 監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。 檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字 建議每位家長每天能拿出十分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩
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