垃圾分類班級方案(優(yōu)秀8篇)-wenkub
2024-09-02 16 本頁面
【正文】 ，由政務處牽頭，各部門協(xié)作。充分利用學校、班級宣傳欄或黑板報、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。 五、工作要求 (一 )加強領導、落實責任。以 “ 我的生活我做主 垃圾分類 ” 活動為載體，在全校內推廣生活垃圾分類管理。 二、工作目標 以創(chuàng)建垃圾分類投放質量為目標，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品 (如廢電池 )，會造成環(huán)境污染。垃圾分類班級方案篇 1 為深入推進生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質量，探索學校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進學校生活垃圾分類工作全面開展，提高我校師生的環(huán)保意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和科學精神，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，并以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識，結合我校實際，特制定此工作方案。另外，少數(shù)學生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。 三、組織機構 組長： 副組長： 成員： 四、工作重點 (20__年 2 月至 20__年 6 月 )。通過開展 “ 小手大手齊動手、垃圾分類記心頭 ” 活動，一個學生帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區(qū)、一個社區(qū)帶動整個社會。校領導要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。 (三 )加大投入，落實保障。 、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦公室由校辦負責，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。 。 ，另一部分每天進行專門處理。 (五 )反饋檢查 由值日生負責，衛(wèi)生檢查小組學生檢查各班教室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，每次扣 1 分。 二、分類原則和標準 按照國家住建部《城市生活垃圾分類及其評價標準》城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類。 三、目標任務 開展宣傳動員。與社區(qū)開展垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。 五、階段安排 宣傳動員和準備階段（ 20 年月） 本階段建立機構、制定方案、開展普及宣傳、教育活動，設置垃圾分類箱。 六、工作措施 召開工作會議，部署相關工作。 積極推進 “ 零廢棄 ” 工作。 （ 2）開展學校與社區(qū)垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。 二、活動準備 ： “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 三、活動過程 1)開始部分：參觀和交流 “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 ? 。 (貼可回收和不可回收標志 ) ，請幼兒給它取好聽的名字。 ，并實際行動。 垃圾分類班級方案篇 4 活動目標 ，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。又臟有亂的小區(qū) ) 。 活動過程實錄 一、了解垃圾的來源 播放錄像 (錄像內容：美麗干凈的辦公樓。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。 、不可回收的物品。如果是不可以回收利用的，就做形似 “X” 的動作。 “ 垃圾分類 ” 的意義，并付諸實踐?；顒友由鞂⒔逃龔恼n內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。 垃圾分類班級方案篇 5 一、工作目標 按照 “ 政府主導、全民參與，部門包干 、屬地負責，權責明確、注重長效 ” 的工作原則，充分發(fā)揮機關部門干部職工示范帶頭作用，深入推進垃圾分類，來鞏固文明城市創(chuàng)建成果，建設美麗馬橋。將生活垃圾分類教育作為機關干部職工培訓的重要內容，持續(xù)開展主題宣傳，定期開展教育培訓，組織機關干部職工參加生活垃圾分類知識測試，做到人人知曉分類。落實厲行節(jié)約反對食品浪費的號召，實施光盤行動，減少餐廚垃圾產生?？苫厥瘴锖陀泻赏度虢值?3 號樓外面的智能化垃圾分類筒中，按制定的積分兌換制度進行兌換。 檢查考核方式。實施生活垃圾分類是街道實現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化、無害化的有效措施，也是建設 “ 兩美馬橋 ” 的重要舉措。 嚴格督查，加強考核。通過此次活動，讓學 生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養(yǎng)成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。 現(xiàn)場提問并進行模擬操作。 四個垃圾筒及部
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