【正文】 圍，重點(diǎn)在、生活區(qū)附近。再宣傳分類(lèi)垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境 。 __中學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)長(zhǎng)期致力于社 會(huì)公益事業(yè)，并積極開(kāi)展與宣傳環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 實(shí)施垃圾分類(lèi)工作方案篇 3 一、活動(dòng)背景及簡(jiǎn)介 垃圾是放錯(cuò)地方的資源。 假期里，學(xué)生們已完成了各項(xiàng)關(guān)于 “ 垃圾分類(lèi) ” 的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。 七、補(bǔ)充說(shuō)明 市電視臺(tái)組織拍攝，請(qǐng) 校區(qū) 年級(jí)各班主任加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，有組織地參加活動(dòng)。 活動(dòng)主持： 。 六、活動(dòng)安排 報(bào)告廳布置、錄像： 負(fù)責(zé)。 二、活動(dòng)時(shí)間 20年 月 日下午 三、活動(dòng)對(duì)象 校區(qū) 年級(jí)全體學(xué)生 四、活動(dòng)地點(diǎn) 校區(qū) 樓報(bào)告廳 五、活動(dòng)流程 組織學(xué)生觀看《 市垃圾分類(lèi)宣傳片》。 設(shè)計(jì)意圖： 教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類(lèi)，強(qiáng)化了垃圾處理的意識(shí)，進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議，以寫(xiě)信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類(lèi)箱，為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類(lèi)，組織小組間開(kāi)展 “ 給垃圾找個(gè)合適的家 ” 游戲活動(dòng)，人人參與，給垃圾分類(lèi)，讓學(xué)生在有趣的游戲中，動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，感受給垃圾分類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。 小組合作給垃圾分類(lèi)，并派代表介紹垃圾分類(lèi)的結(jié)果。 設(shè)計(jì)意圖： 品德源于兒童的生活。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 提問(wèn)：觀看了 “ 我們的家鄉(xiāng) ” 后，你們想說(shuō)什么？ 展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。 實(shí)施垃圾分類(lèi)工作方案篇 1 教學(xué)內(nèi)容： 《品德與生活》（教科版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。 提問(wèn)：看了以后，你們心里感覺(jué)怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？ 提示課題：從垃圾入桶開(kāi)始。上課伊始，通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象 的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾 處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對(duì)垃圾分類(lèi)的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開(kāi)采，從根本上減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。 師生共同評(píng)議。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類(lèi)回收的意義，就會(huì)在今后的生活中，從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾。 實(shí)施垃圾分類(lèi)工作方案篇 2 一、活動(dòng)目的 在平常生活中，垃圾分類(lèi)處理越來(lái)越受到人們的重視。 齊誦童謠《垃圾分類(lèi)我宣傳》 學(xué)生代表發(fā)言。 學(xué)生座位安排： 安排。 拍照、微官網(wǎng)： 。 月 日下午， 年級(jí) 課暫停一次。一二年級(jí)繪制宣傳畫(huà)，三四年 級(jí)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，五六年級(jí)出刊宣傳小報(bào)。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類(lèi)這一問(wèn)題所限。在經(jīng)過(guò)調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒(méi)有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)與垃圾分類(lèi)的意識(shí)，__中學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)決定開(kāi)展宣傳垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問(wèn)題。 七、活動(dòng)內(nèi)容 ，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類(lèi)情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類(lèi)放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。 八、活動(dòng)流程 以各小組為單位，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。 x月 x日前，將 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱。為了提高同學(xué)們的垃圾分類(lèi)意識(shí)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，從個(gè)人做起，積極投身環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中去。 宣傳單 =x(貼于宿舍園區(qū) )。 十一、注意事項(xiàng) 、紀(jì)律性、有序性。 時(shí)間及任務(wù) :負(fù)責(zé)把活動(dòng)任務(wù)及進(jìn)程及時(shí)通知給各個(gè)部門(mén)，人員的靈活調(diào)動(dòng)，接待嘉賓。在校園內(nèi)進(jìn)行規(guī)范化垃圾分類(lèi)回收，并通過(guò)開(kāi)展 “ 小手拉大手 ”等系列活動(dòng)，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園垃圾分類(lèi)的開(kāi)展。在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大程度垃圾源頭減量，規(guī)范化分類(lèi)回收。將生活垃圾分類(lèi)知識(shí)納入班隊(duì)課、品德與生活、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐、科學(xué)課的教育內(nèi)容，使生活垃圾分類(lèi)教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育的一種有效方式。 各種流食軟包裝盒（如牛奶盒、飲料盒等，學(xué)名 “ 利樂(lè)包 ” ）單獨(dú)存放。近年來(lái)，全國(guó)的城市每年因運(yùn)輸、處理垃圾支出的費(fèi)用約 300億元。 要解決垃圾問(wèn)題，根本的辦法是將它們納入物質(zhì)循環(huán)。一噸廢塑料可煉汽油 700公斤 。不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發(fā)電。 他們對(duì)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，垃圾分類(lèi)的作用、意義與生態(tài)環(huán)境 的關(guān)系等這些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)，但好奇心強(qiáng)，希望進(jìn)行深入探討的愿望高漲。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類(lèi)及數(shù)量。 查詢(xún)資料，獲取知識(shí)。 向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們?nèi)绾屋斎腙P(guān)鍵詞進(jìn)行查詢(xún)，通過(guò)翻閱網(wǎng)頁(yè)，查詢(xún)相關(guān)知識(shí)。