【總結】第三節(jié)細胞分裂與分化舜耕中學張老師教學目標一、知識與技能1.知道細胞是生命活動的基本單位。2、你能描述細胞分裂的基本過程嗎?(說出)【重點】3、構成生物體的各種組織是細胞經(jīng)過哪三個過程形成的?(指出)【重點】4、你能識別人體和植物體的幾種主要組織嗎?(指出)【難點】5、癌細胞的分裂特點是什么?你能提出治
2025-11-30 06:19
【總結】第3節(jié)生物對環(huán)境的影響環(huán)境中各種因素都能影響生物的生存,那么生活在環(huán)境中的生物,又能對環(huán)境產(chǎn)生什么影響呢?一、分析生物對環(huán)境的影響閱讀課本p11頁的內容。澳大利亞草原遼闊,畜牧業(yè)發(fā)達,每一年僅牛的糞便就有幾百萬塊。牛糞堆積在草原上,風干硬化?!懻撚懻?:牛、蜣螂各自對環(huán)境產(chǎn)生了什么
2025-11-10 09:50
【總結】第三節(jié)關注健康(學案)【自學內容】教材93~97頁的課文、97頁的課外探究?!咀詫W目標】1、說出一些常用藥物的名稱和作用,學會安全用藥。2、學會設計并配備家庭用藥。3、學會急救方法;4、了解健康新概念以及養(yǎng)成良好健康習慣?!局攸c】目標1?!倦y點】設計配備家庭小藥箱、目標4?!菊n前準備】自學課文后,(1)從
2025-11-26 09:54
【總結】《吸收作用》第二課時教學設計【教學目標】⑴了解植物在生活過程中不僅需要水,而且還需要無機鹽;⑵熟記氮、磷、鉀對植物所起的作用;⑶了解無土栽培的概念.⑴能夠運用準確的語言描述實驗現(xiàn)象;⑵通過討論可以自己歸納總結實驗結論;⑶嘗試去做無土栽培的實驗.⑴培養(yǎng)學生尊重勞動者,珍惜勞動成果,熱愛勞動,熱愛
2025-11-09 19:24
【總結】這三組圖片反映的是什么生命現(xiàn)象?二、細胞分裂產(chǎn)生新細胞1、動物細胞的分裂過程2、植物細胞的分裂過程細胞核一分為二,細胞膜從中央內陷,分為兩個細胞細胞核一分為二,中央形成新的細胞膜,并產(chǎn)生新的細胞壁,分裂為兩個。動物細胞分裂示意圖新細胞1新細胞2植物細胞分裂過程示意圖
2025-11-29 13:40
【總結】性狀在遺傳時的表現(xiàn)顯性性狀隱性性狀顯性基因隱性基因(大寫字母)(小寫字母)1、你能舉出哪些常見的相對性狀?單眼皮雙眼皮母親AA父親aa子女Aa雙眼皮一對相對性狀的遺傳圖解當親代一方中的一對基因
2025-11-21 05:32
【總結】果實和種子的形成教學目標知識目標1、根據(jù)有關示意圖準確描述花粉粒萌發(fā)和受精過程,說明在果實和種子形成過程中子房各部分結構發(fā)育的結果;2、通過分析植物體的結構,以及維管束在各器官里的分布,使學生了解植物體在結構上的整體性。通過分析植物體內營養(yǎng)生長和生殖生長的關系及各器官的主要功能使學生從功能上了解植物體是一個整體。能力目標
2025-11-29 08:28
【總結】《鳥的生殖和發(fā)育》教學設計【教學內容】濟南版《義務教育課程標準實驗教科書生物學》八年級上冊第四單元第二章第三節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》【教材簡析】本節(jié)是繼《昆蟲的生殖和發(fā)育》后的第二種動物的相關內容,學生已經(jīng)具備了有關生物生殖和發(fā)育的初步知識,因此,更有利于學生突破本節(jié)的重難點。教材選用雞卵作為代表材料,讓學生通過“觀察與思考”來獲取相關知識,貼近
2025-11-11 02:19
【總結】第1單元第1章周圍的生物世界第三節(jié)我們身邊的生物學教學目標(一)知識目標1、描述生物學的概念2、舉例說出生物學與人類的關系3、舉例說出生物學的發(fā)展對社會的影響(二)能力目標提高學生的閱讀能力和口頭表達能力(三)情感目標培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感教學重點1、舉例說出
2025-11-25 22:25
【總結】第三節(jié)細胞的分裂與分化下面兩副圖片分別是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,請你認真觀察,填寫結構名稱。細胞壁細胞膜細胞核液泡細胞質葉綠體細胞膜細胞核細胞質探究目標1、你能試著描述細胞分裂的過程嗎?植物細胞分裂過程:A、首先分成兩個;B、隨后分成兩份,每份
【總結】第四章第三節(jié)單細胞生物教學目標l描述單細胞生物的形態(tài)結構特點。(重點)2.描述單細胞生物的生命活動特點。(重點)3.熟悉制作臨時玻片標本的方法。4.舉例說出單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應。課前準備1.學生準備(1)預習本課內容。(2)采集和培養(yǎng)好草履蟲,供課堂觀察使用。2.教師準備(1)準
2025-11-11 00:55
【總結】環(huán)境對生物的作用(第一課時)教材分析探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”是全書的第一個探究活動,主要目的是讓學生通過親身實踐,了解探究的一般過程,體會控制實驗變量和設置對照實驗的重要性。教師不應直接告訴學生探究的每一個步驟,而應該引導學生積極思考,主動探索,體驗探究的過程,并在學習的過程中建構起自己的認知結構。從而使學生在此基礎上,認同非生物因素對生物的
2025-11-29 22:05
【總結】羽色性狀的遺傳山東濰坊第十三中學八年級生物一生物性狀性狀:生物體的外部形態(tài)特征圖1耳垂的位置1、有耳垂2、無耳垂圖2卷舌1、有卷舌2、無卷舌圖4拇指豎起時彎曲情形1、挺直2、拇指向指背面彎曲圖7臉頰有無酒窩1、有酒窩
2025-11-29 13:37
【總結】第三節(jié)動物的運動同步練習一、選擇題1、(2020福州)蚯蚓的運動方式是()A.奔跑B.蠕動C.行走D.飛行2、(2020恩施)毛澤東在《沁園春·長沙》里有這樣一段描寫:“鷹擊長空
2025-11-06 19:43
【總結】第三節(jié)性狀的遺傳學習目標1、識別生物的性狀和相對性狀;2、舉例說出顯性基因、隱性基因,顯性性狀、隱性性狀的概念及關系;3、用遺傳圖解說出親代與后代的基因組成和性狀表現(xiàn)。問題導學一請同學們閱讀P82-P83內容,2分鐘后回答以下問題:1、什么是性狀?2、舉例說出什么是相對性狀?圖