教師考核個人述職報告五篇-wenkub
2024-09-02 14 本頁面
【正文】 意思和意義，組織大家一起學習，然后把教學內(nèi)容分成幾大塊：式題教學、概念教學、應用題教學、幾何圖形教學等等。教學任務要日日清、月月清、年年清。常規(guī)教學方面主要是按照順德市下發(fā)的文件，有的放矢地要求科組成員做好。既能培養(yǎng)學生的自學能力，同時教師也能抽出時間來點撥優(yōu)生，輔導差生。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。 在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續(xù)范錯，發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)化為學習的動力。反復找她們談心，從多方面誘導、軟硬兼施地讓她明白自己存在的缺點和錯誤，導其一一改正。因而，通過反復家訪和電話聯(lián)系。這兩個學生都很特別，黃玉玲是一個被家長寵壞的學生，好搬弄事非，夸大事實，任何地方、任何時候都以她為中，否則，誰惹了他誰就自食其果。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。做到既教書又育人。當然個人的能力也非常重要。隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個人成長的迫切需要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。 嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。努力使自己 成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。她父認為：他交了錢給老師，老師拿了他的錢，他女兒學習好壞，你老師都不能批評、打罵、教育他女兒，他就一個女兒，以后要她 養(yǎng)老的 ┈ 還說：以前在穗香，何校長都叫老師向他道歉 ┈ 。多方面做工作，終于使他父親改變了對教師的看法。 在這整個過程中，我也滿肚牢騷，覺得自已很委屈，家長不支持，還讓女兒去李校長處說：我拉她，對她態(tài)度不好 ┈ 。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導 ，循循善誘，批評與誘導相結(jié)合；與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；經(jīng)常與其談心、交朋友，使學生心中形成 親其師，信其道 的向師性。理論聯(lián)系實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要，并結(jié)合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練，學生主動參與探索知 識的全過程。 還做到不恥下問，經(jīng)常與呂主任、黃建開教師探討教學方面的問題。 優(yōu)化課堂教學方面即專題研討：概括起來為 一個立足，兩個體現(xiàn) （一）、一個立足是指：在專題實驗過程中，立足于 求實 實實在在從師生的實際出發(fā)，本學期，我認真總結(jié)上學期科組實驗中存在的一些問題：如： 1）、教師的觀念較為保守，放不開； 2）教學中沒注重學生非智力因素的培養(yǎng)：如學生學習的品質(zhì)、習的興趣、態(tài)度、策略、方法等。不能給下一任的教師留下后遺癥。每個大塊都按專題的要求制定出具體操作方案。先復習相關(guān)聯(lián)的舊知識，其次學生自學例題嘗試，教師加以針對性地講解即引導和指導，然后進行分層練，可選用適當?shù)木毩暦?法。還要注重說的訓練，理順思路。掌握解題的步驟和方法，提高學生解決實際問題的能力。 課例研討，摸索規(guī)律。特別是讓學生通過活動來學習知識，通過合作學習、動手操作、討論來探討知識的形成過程，并讓學生通過動腦、動口來掌握知識。 （ 2）、能根據(jù)新大綱和專題的要求，發(fā)展學生的思維想象力和創(chuàng)新能力。但也存在一些問題。 （ 3）在活動中既要保證學生全員參與又要保證他們的有效參與活動，定出活動目標。 （ 7）加強體會數(shù)學與社會實際的密切聯(lián)系。 3．履行科長職責，帶動數(shù)科教師進行教研、教改工作，效果顯著： ① 各年級數(shù)學教師能依照教研計劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量； ② 成功地完成全校性的口算比賽； ③ 指導一年級新教材實驗課獲鎮(zhèn)的表揚獎。 5．專題實驗 論文《在教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》獲鎮(zhèn)教學論文二等獎。回顧這一年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，堅持走詩情趣的教學路線，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。有的同學為什么老是玩，可 成績卻不錯，這是為什么呢 ?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，
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