【正文】 題和選做題，每章的復習題設程度不一的 A、 B、C、三組，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。 教材體例。 （ 2）教材內容的呈現，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習情況和機會，適當編排應用性、探索性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探索、促進學生數學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。 第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養(yǎng)學生的形象思維、模型的建立為主。能按照老師的要求完成學習任務；有 10%左右的學生情緒波動大，怕吃苦，甚至個別的還有耍 “ 小皇帝 ” 脾氣的。總體上看，學生的數學成績較差，及格的同學僅%；在學生的數學知識上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺；數學的思維混亂；不能獨立思考。 第十周：綜合復習和訓練。 六、本學期教學進度計劃 第一周：第一章《勾股定理》 第二周：第二章《實數》 第三周：第二章《實數》的復習和第三章《圖形的平移與旋轉》 第四、五周：第四章《四邊形性質探索》。 五、教學及 成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增強學生學習的信心及自學能力。 四、教學目標 正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算，并能熟練地進行二次根式的化簡。 第八章《數據的代表》主要講述平均數和中位數、眾數的概念，會求平均數和能找出中位數及眾數。 第四章《四邊形性質探索》的主要內容是四邊形的有關概念、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特殊四邊形的性質和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。本章的內容雖然不多，但在初中數學中占有十分重要的地位。 二、教材內容分析 本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》，第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質探索》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數》，第七章《二元一次方程組》，第八章《數據的代表》。教學大綱的標準著重于數學課程的學習內容，強調學生的數學活動，并發(fā)展空間概念、統(tǒng)計概念、應用意識和學生能力。 第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。 第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。 三、學生情況分析： 初二（ 1）班共有學生 44 人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數分別為 5 人，優(yōu)秀人數分別為 0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。 掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。 注重雙基和學法指導。 第六周：第五章《位置的確定》。 七、本學年教學成績目標： 在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必須爭一保二。多數學生學習積極性高，能主動的學習，有 70%的同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，這要求老師注意引導學生明確正確的學習目的，養(yǎng)成正確的。大部分學生的端正，目標明確，上課能夠專心聽講，及時認真地完成課堂作業(yè)，但是也有個別學生因為父母外出打工，自己留守在家，生活上無人照顧，學習上無人指導，產生厭學思想，生活自由，學習自制力差等現象。 第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索規(guī)律。 （ 3）教材內容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生都得到發(fā)展。 （ 1）教材的正文中，根據教材內容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目。 （ 4）增強了研究性課題學習，給學生更多的發(fā)展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。 了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應。 會由整式的乘法推導出乘法公式，了解兩個乘法公式的幾何背景，并能運用公式進行簡單的計算。 會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解。 體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會用勾股定理解決相關問題。 第十五章平移與旋轉 通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本特征，理解 “ 對應點所連的線段平行且相等 ” 以及 “ 對應線段平行 且相等，對應角相等 ” 等基本性質。 通過具體實例認識中心對稱，探索它們的基本性質，理解 “ 連接對稱點的線段都經過對稱中心，并被對稱中心平分 ” 這一性質，并理解中心對稱圖形是旋轉角度為 180176。 靈活運用軸對稱、平移與旋轉或它們的組合進行圖案設計，感受和欣賞這些圖形的變換在現實生活中的運用。 探索并掌握幾種特殊的平行四邊形 —— 矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性質。 四、教學措施 認真學習教育教學理論，結合落實課標理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關心愛護學生，公平對待學生。 創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。 初二數學個人教學計劃通用版篇 3 本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學認識，轉變了教學觀念，升華了教學思想，堅持課改的大政方針， “ 以生為本，以學為主 ” ，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數學成績，聯系生活實 際，橫貫其他學科，優(yōu)化數學，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。 二、教案更新 為了更好的促進教學，在數學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。在教案上，根據學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念。切忌，眉毛胡子一把抓的現象，改掉教學中舍不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的學習。實現課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。 總之，工作上：用心做事。平等和賞識學生，忍耐和包容學生。努力培 養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在此基礎上，學習等腰三角形的有關概念和性質。最后讓學生了解無理數和實數的概念。對于函數的內容，本套教科書是分散安排的，本冊安排一次函數一章，八年級下冊安排反比例函數，九年級下冊安排二次函數、銳角三角函數。在 “ 一次函數 ” 一章，專門安排 “ 用函數觀點看方 程 (組 )與不等式 ” 一節(jié)，分別探討一次函數與一元一次方程，一次函數與一元一次不等式，一次函數與二元一次方程 (組 )之間的關系。對整式的進一步