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教科版科學(xué)三上比較水的多少教案設(shè)計-wenkub

2022-11-30 20:27:31 本頁面

　

【正文】操作。【教學(xué)重點】通過多種方法比較液體多少；能較規(guī)范地使用量筒測量液體體積。，標(biāo)準(zhǔn)單位的測量使信息交流成為可能。量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具，可以測量液體體積的多少。【教學(xué)難點】通過用量筒來測量水多少的活動，感受標(biāo)準(zhǔn)化的重要性與必要性【教學(xué)準(zhǔn)備】給每組的材料： 3個塑料瓶（大小高低不同）、 1個玻璃杯、 1個量筒、 1條紙帶、膠水、記錄紙若干，課件等【教學(xué)過程】一、比較哪個瓶子水最多，里面裝有不等量的水。踐操作后匯報結(jié)果。（如果

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【總結(jié)】三年級科學(xué)上冊《水》的教學(xué)設(shè)計五棵樹鎮(zhèn)小學(xué)陸蘭一、教材分析：《水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（教科版）小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元的起始課，是在學(xué)生已具有相關(guān)水的知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是對有關(guān)水已有知識的分類和梳理，并以此認(rèn)識水的三種形態(tài)之后構(gòu)建物體可分為固體、液體和氣體三類的科學(xué)概念，又為今后構(gòu)建水、空氣的科學(xué)概念打基礎(chǔ)。二

2024-11-30 15:22

教科版科學(xué)三上水和食用油的比較備課教案-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容第四單元水和空氣2.水和食用油的比較教學(xué)重點觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。教學(xué)難點運用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同；用圖表的方式記錄比較的結(jié)果，并進行分析和交流。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形

2024-11-20 03:25

蘇教版科學(xué)三上地球上的水教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】1蘇教版三年級科學(xué)《地球上的水》一、教學(xué)目標(biāo)：1．過程與方法：（1）能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。（2）能向大家表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2．知識與技能：（1）了解自然界水資源的分布。（2）知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。（3）知道常用的節(jié)水措施。3．情感、態(tài)度與價值觀：

2024-11-19 21:39

教科版科學(xué)三上水和食用油的比較教案及反思-資料下載頁

【總結(jié)】三年級上冊第四單元第二節(jié)水和食用油的比較【教學(xué)目標(biāo)】1．科學(xué)概念水和油相比，在顏色、氣味、透明度、粘稠度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動、沒有固定形狀。2．過程與方法運用不同感官和實驗的方法仔細觀察比較水和油；用維恩圖記錄比較的結(jié)果，并進行分析和交流。3．情感、態(tài)度、價值觀愿意與他人合作，樂于交流尊重事實、重

2024-12-02 12:39

教科版科學(xué)三上水和食用油的比較word教案(2)-資料下載頁

【總結(jié)】【教材分析】1、單元分析《空氣和水》一共有7課，《水》《水和食用油的比較》《誰流得更快一些》《比較水的多少》《我們周圍的空氣》《空氣占據(jù)空間嗎》《空氣有重量嗎》。這一單元是以水為主要線索，用感觀和實驗的方法觀察水和空氣，觀察方法引領(lǐng)觀察內(nèi)容，以比較為手段，以維恩圖為促進概念轉(zhuǎn)化的方法，形成關(guān)于液體、氣體的概念。2、課程分析

2024-12-02 12:40

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【總結(jié)】小學(xué)三年級科學(xué)上冊第三單元（一課時）黃塍中心小學(xué)張玉美一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能了解水的各種有趣的現(xiàn)象------毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、水的浮力以及水的溶解現(xiàn)象。（二）過程與方法1.和同學(xué)一起做與水有關(guān)的實驗，了解實驗的基本環(huán)節(jié)。2.能根據(jù)實驗現(xiàn)象提出問題，會做出淺顯的假設(shè)。（三）

2024-11-19 21:39

教科版科學(xué)三上材料在水中的沉浮教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第五課材料在水中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。過程與方法：1、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2、選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。情感態(tài)度價值

2024-11-20 03:26

教科版科學(xué)三上觀察我們周圍的材料教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】三、我們周圍的材料⒈觀察我們周圍的材料一、教材簡析：本課是讓學(xué)生觀察和思考，周圍的物體是由哪些材料做的，指認(rèn)6種常見材料并用詞語描述它們。這使我們有機會了解學(xué)生在材料方面的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣，明確研究材料的意義。教材分兩部分，第一部分：觀察和記錄身邊的材料，讓學(xué)生調(diào)查自己身邊的物品，這可以使學(xué)

2024-12-02 12:13

教科版科學(xué)三上水和食用油的比較教學(xué)設(shè)計(2)-資料下載頁

【總結(jié)】水和食用油的比較》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、比較水和油,知道它們在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動,沒有固定形狀。2、運用不同感官仔細觀察，比較水和油，學(xué)會用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進行分析和交流。3、培養(yǎng)學(xué)生注重事實、細致地觀察、尊重他人、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：觀察、描述水和食

2024-11-19 22:50

教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計新平縣平掌鄉(xiāng)小學(xué)楊艷仙【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第6課《空氣占據(jù)空間嗎》?！窘滩姆治觥俊犊諝庹紦?jù)空間嗎》是教科版三年級上冊“水和空氣”單元的一課，空氣是一種看不見、摸不著的氣體，這比固體、液體占據(jù)空間來的更抽象。讓學(xué)生認(rèn)識到空氣確實存在，知道空氣和其他物體一樣能夠占據(jù)空

2024-11-19 22:49

教科版科學(xué)三上尋訪小動物教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】尋訪小動物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。過程與方法會議和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)

2024-11-20 03:27

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【總結(jié)】《水和食用油的比較》說課稿小學(xué)科學(xué)教科版三年級上冊尊敬的各位評委、各位老師：您們好！我今天說課的內(nèi)容是教科版三年級上冊《水和空氣》單元的第二課《水和食用油的比較》。我將從“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)準(zhǔn)備”、“教學(xué)設(shè)計”這四個方面進行說課：【教材分析】1、課程分析本課讓學(xué)生對水和食用油進行有意義的對比研究。學(xué)生將從多個側(cè)面認(rèn)識

2024-11-19 20:27

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【總結(jié)】觀察水和食用油：你能想到哪些觀察方法？用眼睛看（顏色、透明度）用鼻子聞（氣味）傾斜杯子（比較它們的流動情況、在杯壁的殘留度）用木條攪拌（比較它們的流動速度）液滴比較：用滴管將水和食用油分別滴在玻璃板和蠟光紙上，觀察它們的液滴形狀。比較水和食用油的輕重：維恩圖：水食用油

2024-10-19 19:34

教科版科學(xué)三上觀察水生植物教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】《觀察水生植物》說課稿教材分析：《觀察水生植物》是教科版三年級植物單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。不同的環(huán)境中生存的植物形態(tài)是不同的，在前三課的教學(xué)內(nèi)容更多的是關(guān)注陸生植物，本課適時的提供了另一種生存環(huán)境的植物——水生植物。水生環(huán)境和陸生環(huán)境是兩種非常典型的生存環(huán)境。對植物來說，水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，這也就顯示了植物的多樣性。多樣性是植物個體獨