【正文】 5：小結(jié)下課 第 4 課小記者 一 :課前調(diào)查 : 學(xué)生收集自己 平時喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片 ,了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。 B：其余同學(xué)分四組布展。 E：出示海報(bào)并認(rèn)識海報(bào)的內(nèi)容。 D：師問：如果你來設(shè)計(jì)，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案？ 學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行簡評后集體選取比較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩? 第二課時： 1：學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課 上次布置每個同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫，并且在家晨進(jìn)行簡單的裝飾，準(zhǔn)備了沒有？今天，我們來學(xué)習(xí)辦小畫展。 C：受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。 三：教學(xué)準(zhǔn)備 課件，各種繪畫工具 四：教學(xué)過程 第一課時： 1：導(dǎo)入新課 A：提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時候人們夢寐以求的而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物嗎？（學(xué)生回答） B：小結(jié)：大家都說得很好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來的夢想，飛天神仙、長著翅膀的天使都表達(dá)了自 以來人類飛翔的夢想，而今飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。 2：學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。 B：課件對兩張范畫進(jìn)行對比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對事物深入具體地描繪的有力。 第二課時： 1：學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課 小結(jié)：我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀等，這些在上節(jié)課我們已 介紹過，也都用自己的畫筆描繪過，那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印象呢？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入正題，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。 B：表現(xiàn)指導(dǎo) 老師手里有兩張作品，同學(xué)們一起來比較一下哪一張作品更好，為什么？（小結(jié)：一張是簡單的平涂，另一張進(jìn)行了深入的刻畫，有明顯的對比） 那么我們一起來將平涂的作品改一改怎么樣？ 主要從以下幾個方面修改：色彩要有冷暖關(guān)系 物體要有明暗關(guān)系 畫面要有空間關(guān)系 線條要有輕重變化 4：自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我 作 業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫 步驟：先小組合作討論，共同構(gòu)圖，然后將構(gòu)圖分為 6 份，每個成員一份，同學(xué)們獨(dú)立完成自己的任務(wù)，最后重新拼命完成。 三：教學(xué)準(zhǔn)備 課件、色彩畫工具等。 3：了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。 c:選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫 在合適的位置上。 b:繪制版面設(shè)計(jì)圖 版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊 5— 6 篇。 第二課時：黑板報(bào)板面設(shè)計(jì) 1：看書自學(xué) 上課時先讓學(xué)生自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時應(yīng)注意哪些問題等。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。 三：教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。 2：圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。 3：能從角度或部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)。 四：教學(xué)步驟： 第一課時：祖國在我心中 教學(xué)過程： 1：課件引入 通過多媒體播放學(xué)校的升旗 儀式和奧運(yùn)會升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。 2：欣賞評價(jià) 對黑板報(bào)的要求有了一個感性的認(rèn)識后，我們來對本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個評價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報(bào)的認(rèn)識。 作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。 5：欣賞評價(jià) 作業(yè)完成后進(jìn)行評價(jià)，小結(jié) 6：課后 延 伸 學(xué)生利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價(jià)表上作出自己的評價(jià)。 4：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識。 四：教學(xué)過程 第一課時 1：欣賞課件，認(rèn)識領(lǐng)悟 課件欣賞，教師解說描繪，讓學(xué)生感受社區(qū)之美，并同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。 4：交流評價(jià) 利用學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗌现鬓k一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。 2：創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受 通過課件出示一些社區(qū)人民工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的圖片及社區(qū)活動場景，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶。 C：創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或事。 3：培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。只要我們努力學(xué)習(xí)，今天的夢想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。 D：受 房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等 提問：從這些作品中我們可以看出他們在生活中有什么困惑？分別表達(dá)一個什么樣的夢想？ 3：啟發(fā)思考： A：提問：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關(guān)注的是什么？ B：交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。 2：講授新課 A：提問：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作呢？ 小結(jié)：作品準(zhǔn)備、布展、宣傳等。 G：口頭征集畫展名稱并納入布展方案。內(nèi)容包括畫展的名稱、辦展地點(diǎn)、時間、主辦單位等。分為布展組、展標(biāo)組、請柬組、海報(bào)組等分別進(jìn)行操作。 二 :信息匯整 分享交流 : 1．今天，每個同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。 3．同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志 ，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。 四 :情境設(shè)置 明確任務(wù) 我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。 (2)采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。 七 :課后拓展 學(xué)習(xí)延伸 查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報(bào)，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎 ? 四 :信息交流 學(xué)生將帶來的報(bào)紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。 2．手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。 2．文章版塊的外形及組合。 2．文章版塊： (1)外形 規(guī)則形、不規(guī)則形 (2)組合 文章版塊的大小穿插組 合 —— 版式和諧美觀。 (2)大小位置：不能喧賓奪主。 (如一課時不夠，可延伸到下一課時或課后完成 ) 九 :交流評價(jià) 課堂小結(jié) 將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉壍臋淮爸姓褂[ 1．自評，小報(bào)的題材及版式。 一、認(rèn)識我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么 ? 怎樣制作 ? (如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等 ) 二、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個部分可以用什么制作。 二、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個人的分工。 二、學(xué)生分組欣賞交流。 教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計(jì)用紙。 4．揭示課題 —— 水果拼盤。 C．展示 經(jīng)過簡單切片、拼擺的水果拼盤圖片。 如：甜橙： (1)橫切成片；豎切成片。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。 6．以“花”為題，小組討論如何利用所帶材料進(jìn)行制作，畫出設(shè)計(jì)稿。 3．用切好的水果的平面紙模型在黑板上拼擺造型。 (3)切割過于復(fù)雜。 2．以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個水果拼盤。 2．播放輕松的音樂。 課前探索調(diào) 查，匯報(bào)交流 1．布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)“飲食文化”方面有關(guān)問題的社會調(diào)查。 3．教師小結(jié)并揭示課題。 造型：形式繁多，擺法講究。 1．利用課件欣賞精美的食物造型圖片。