【正文】 ？（學生標畫自然段）剛才已經(jīng)讀了課文的 8 段，現(xiàn)在再來看一看你最喜歡課文的哪一段？把你喜歡的這一段再讀一讀。 生：林沖是怎樣棒打洪教頭的？ 師：實驗小學的同學都很會發(fā)現(xiàn)問題，善于提出問題。 生：林沖打的是好人還是壞人呢？ 生 ：洪教頭是誰呢？ 生：林沖為什么要棒打洪教頭，而不是拳打洪教頭呢？ 師：她關注“棒”打，而不是“拳”打。 生（齊讀）：《林沖棒打洪教頭》 師：再讀一遍，速度再稍快一點。 師：剛才同學們講了好漢的許多特點，今天我們就重點來研究一下《水滸傳》里面 108將中第一位出場的好漢。 師：講的真好。 生：愛打抱不平的人。 生（齊答）： 108 位。 師：噢，你最喜歡花和尚魯智深。 師：同學們，誰知道剛才聽的是什么歌？ 生（齊答）：《好漢歌》。 語文北京版必修一 《林沖棒打洪教頭》課堂實錄 《林沖棒打洪教頭》課堂實錄（第 一 課時） 上課伊始，教師播放電視劇《水滸傳》中的《好漢歌》。 師：好聽嗎？ 生（齊答）：好聽。 生：我喜歡《水滸傳》里的林沖。 師：你知道什么樣的人叫好漢嗎？ 生：勇敢的人。 生：忠義疏財?shù)娜?。你們是什么學校的？ 生（齊答）：實驗小學。他是誰？ 生（ 齊答）：林沖。 生（再齊讀）：《林沖棒打洪教頭》（速度較前稍快） 師：看到這個題目，你有什么問題？孫老師最喜歡發(fā)言的同學，講對的表揚，講錯的還是表揚。不像魯智深拳打鎮(zhèn)關西，而是棒打洪教頭。我們現(xiàn)在來讀讀課文，從課文中找一找答案。開始。 生：朗讀第七段。 師：噢，少一字就跟國務院總理一樣了（眾笑）。請你把這個詞寫到黑板上。剛才我看很多同學都找了這一段，我們一起來把這一段讀一讀，好不好？ 生：齊讀第七自然段。 師：撥草尋蛇的“撥”，右邊是個什么字？（師邊說邊用紅粉筆對“撥”和“拔”進行區(qū)別） 生：發(fā)。一個是“撥草”的動作，一個是“拔草”的動作。你再用手做一做拔草的動作。 師：那好，你在腦子里想一想，撥草尋 蛇的招式是一個什么樣的招式？ 剛才這位同學喜歡的是第七段，你喜歡的呢？肯定有跟他不同的。 師：讀得真好。 師：哦，她喜歡這一句是看出了洪教頭對林沖的惱恨。 師：兩個男孩子，一個喜歡第七段，一個喜歡第五段，女孩子呢？你喜歡哪一段？ 生：我喜歡第二段。真不簡單！你叫什么名字？ 生：我叫潘筱瑩。我們一起來試試看，像她那樣讀一遍。 生：朗讀第四段。 師：林沖本不想和洪教頭比武，是在沒辦法的情況下，“只好”也從地上拿起一條棒來。 師：孫老師就喜歡不同的。 生：朗讀第三段。這么長的一段課文，能夠這樣讀下來，真不簡單。 師：剛才大家讀了課文，讀了自 己喜歡的段落，同學們讀得不錯，我們讀書就是應該這樣，仔仔細細地讀，認認真真地讀。 師：剛才同學們看得很仔細，現(xiàn)在同桌交流一下，如果你們兩個都共同提出了不理解的詞語或者句子，那我說你們兩個是英雄，這叫英雄所見略同。你們兩個已經(jīng)解決的問題就不再問了。 生（齊讀）：依草附木。這叫什么 —— （師指黑板） 生：依草附木。 生：本來意思是：草依靠著樹木，在這一課也就比喻來往的犯人都來依靠柴進大官人。我們中國像這樣的詞語還有很多。知道沒有？ 生：知道了。這就叫“流配”。字字解釋，詞語的意思也就懂了。 生：木枷指的就是古代給犯人帶上的刑具。）現(xiàn)在用什么？ 生（齊答）：手銬。 師：還有嗎？ 生：踉（ ni225。ng）蹌。讀錯了孫老師也要表揚，表揚你什么？因為沒有你的錯誤 ，就沒有我們大家的正確。 師：再讀一遍。準確的意思是什么？ 生：是指將要摔倒而沒有摔倒。將要摔倒而沒有摔倒，叫什么 —— 生：踉蹌。 生（齊讀）：洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒站穩(wěn)腳跟，就又舉起了棒。）問題差不多了吧？ 生（不整齊地回答）：差不多了。一個是誰？ 生（齊答）：林沖。知道了嗎？ 生：知道。（板書：謙虛）這不是孫老師認為的，這是你認為的?！? 師：你從這里看出來的，這是你的理解。英雄請坐。談談你的見解。你沒有說動我。 師：“把火燒天”的招式是一種什么樣的招式？誰來做一做“把火燒天”的招式？ （一男生上臺，兩手做握棒狀，高高舉起。對不對？（生齊答：對）給他掌聲?。ㄉ恼疲┝譀_是機智的，我看這位女孩也很機智，你也是機智的女孩，說得好。（板書：心胸廣闊）你從哪看出林沖是 心胸廣闊的人呢？ 生：我從第三段中的兩句話，“林沖尋思??洪教頭也不相讓。還有不同的嗎？ 生：我覺得林沖是一個勇敢的人。 生：（讀第四段）。那樣氣勢洶洶，那樣仗勢嚇人，但是林沖沒有害怕，仍然沉著應戰(zhàn)，這就看出他 —— 非常勇敢。 生：我從“林沖尋思??這想必是柴大官人的師父了。從這兒看出他是一個善于思考的人。因為“洪教頭一棒落空??又舉起了棒。這是一個善于思考、善于觀察的人。 生：“洪教頭惱恨林沖??還了個撥草尋蛇的招式。 師：（板書：武藝高強） 說說你的理由。）置人于死地呀。）