20xx教師校本培訓個人計劃-wenkub
2024-08-28 11 本頁面
【正文】 校本教研的身體力行者。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設。 三、校本教研的基本原則和過程 (一 )基本原則 “ 為了教學 ” ：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于 “ 改進 ” 。 教師校本培訓個人計劃篇一 一、指導思想 堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學校回歸，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。 二、總體目標 (一 )通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向學校自身問題解決的傾向 。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。 “ 通過教學 ” ：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。要求每一位教師在課前、課中、課后經常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經達到 ?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么 ?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別 ?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當 ?這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男??存在的問題又有哪些 ?什么問題最突出 ?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題 ?需要克服哪些困難和障礙才能做到 ?這次課上學生的參與狀態(tài) 如何 ?為什么會有這種表現(xiàn) ?等等。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級
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