20xx教師校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 )通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者 。 “ 在教學(xué)中 ” ：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn) 題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題 。 (二 )基本過(guò)程 結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。 上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。逐步成為校本教研的主力軍。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題 。 創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間。采取 “ 多人上一課 ” 與 “ 一課多人上 ” 等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組集體的作用。 (五 )建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研 的積極性。 (2)制度到位。 (4)經(jīng)費(fèi)到位。勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。 以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。積極參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 (修訂版 )》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)
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