【正文】 自身的發(fā)展需要進行自修。全體教師開展 “ 說、聽、評 ” 三位一體教研活動， 同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。開展教師每月寫一篇教育隨筆。辦公室設有電腦、打印機等。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高 教學效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構建符合我園實際的園本研修 機制，促進我園發(fā)展。做到學到老做到老。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思 :教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程 。 虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之 長，彌補自己學科知識的不足。 積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的 39。為了更好地學習， 制定出了一套自己的具體研修計劃： 一、指導思想 遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。下面是小編給大家整理的幼兒園教師個人研修工作計劃，僅供參考希望能幫助到大家。 幼兒園教師個人研修工作計劃篇 1 能參加 “ 國培計劃 ” ，我深感榮幸。 二、教研目 標 積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。理念，提高自己的業(yè)務能力。尤其要多關注后進生，本學期采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。 認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。 幼兒園教師個人研修工作計劃篇 2 為了更好的搞好我園教學工作，提升我園教師專業(yè)知識水平，繼續(xù)堅持 “ 突出骨干、深化園本 ” 的制定方針，今年繼續(xù)延續(xù)上學期的 園本研修工作，特制訂以下研修計劃 。 二、組織機構 園本研修領導小組 組 長：允豪杰 副組長：郭彩娟 吳利杰 組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲 職責： ① 組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。 ④ 適時組織教師去外面進行交流學習。 示范引領。 教學觀摩。 激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯 定 。 五、園本研修的內容、對象、形式： 幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地， 每名教師要在幼兒園的計 劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業(yè)成長計劃，進行 自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教 育教學能力的提高。 在研修中， 要把培訓內容與教師師德、業(yè)務結合起來，教師的教育思想、教育信 念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把 “ 教 師必須終身學習并不斷的培養(yǎng)自己 ” 作為教師的主要責任 。 (二 )研修時間：保證研修時間。 七月份 教師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。 校本教研活動，包括：集體備課，聽課評課，教學觀摩，公開教學，案例剖析，一課兩上，教學評估，賽教活動，反思交流，主題論壇，交流研討，經驗交流等。主題式研究。 五、重點工作和主要措施 (一 )扎實開展校本培訓，提高幼師綜合素質 加強集體業(yè)務學習和幼師自主學習，提高學習實效 堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專著、教育教學管理先進經驗 等為主要內容的業(yè)務學習，學校要有業(yè)務學習計劃，計劃突出主題，學習形式要多樣化。 ② 《自主課堂：積極的課堂環(huán)境的作用》 。 ⑥ 《走進最理想的教育》 ?！缎抡n程 教學 100 條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學走向優(yōu)質教學》、《關于課堂教學有效性的對話》。 (2)積極參加上級組織的各種業(yè)務培訓、繼續(xù)教育學習和學歷教育，高質量完成學習任務，努力實現(xiàn)幼師綜合素質的提高。聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結合起來，學校的骨干幼師、教學能手要多講示范課，介紹自己的教學設想和反思 。 開展專題研討，實現(xiàn)思維碰撞 通過 “ 幼師論壇 ” 發(fā)現(xiàn)、總結幼師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導。 ③ 班級管理工作 —— 我的教育故事。通過 “ 幼師論壇 ” ，以 “ 我講我的故事 ” 形式，把幼師在研究過程中的體會、感悟、思考進行互動交流。 堅持聽、評原生態(tài)課 。 (三 )狠抓課題 (主題 )研究，提升科研能力 建立辦級、校級課題 (研修主題 )申報審批 制度和區(qū)級及以上課題登記制度，各?？蓞⒖紖^(qū)級和辦級教研課題指南，結合幼師在教學中面臨的實際問題，選擇和確定教研課題 (主題 )，圍繞課題 (主題 )制定方案，采取課例研究、指導講座、研討交流、集體反思等方式展開研究，辦級、校級課題 (主題 )研究要進行審批。全辦 8 所學校組成三個聯(lián)片教研單位： __初中聯(lián)組、 __小學聯(lián)組、 __小學聯(lián)組。 (五 )加強幼師自主研修，引領幼師終身學習 多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 積極參加學習培訓和校本教研活動，努力提升專業(yè)素質 重視反思和總結，不斷 積累，豐富自身。教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導者 ” 的教育理念，開展多種形式的學習、研討、交流等活動，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學水平，努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師，順應時代的發(fā)展要求，提高語言教學的教育與科研的實效，提高實驗幼兒園的知名度。 (4)積極進行網絡學習，學習同仁的好方法，并將自己的教學設計、心得體會等進行交流討論，讓教師得到不同程度的提高。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準備，上出自己實力和水平，進一步提高駕馭課堂能力，實現(xiàn)課堂教學新突破。 三、其他 努力做好幼兒經典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答 等形式，激發(fā)幼兒讀書的積極性。 幼兒園教師個人研修工作計劃篇 5 為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。 三、具體計劃 教育研討： 積極參加名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習 交流，不斷總結反思，提高自身的 .素質與水平。 每周兩個幼兒觀察記錄 每周對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。 交流分享： 每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結自己工作的不足