3觀摩,學(xué)習(xí),體會-wenkub
2024-08-27 01 本頁面
【正文】 料的搜集、整理和辨析，去偽存真， 去粗取精。人們通過多種不同的方式描述和解釋過去，通過對史料的搜集、整理和辨析，辯證、客觀地理解歷史事物，不僅要將其描述出來，還要揭示其表象背后的深層因果關(guān)系。夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，考查學(xué)科主干內(nèi)容，試題依據(jù)考試大綱，以學(xué)科主干內(nèi)容為主，考查基礎(chǔ)知識和基本能力，以此保障基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。研究這些試題，就如同和試題的制作者對話。使我從中掌握到了許多高考信息和如何備考的策略，收獲頗多。三位專家老師對知識的融會貫通、嫻熟的駕馭能力，很令我欽佩，感覺自己在教學(xué)上還有很多欠缺，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。當(dāng)你真正把格式搞透了，這些試題便有如己出，臨考時對試卷就絕無陌生之感，并會觸類旁通了。古今貫通，中外結(jié)合，考查知識整合、遷移能力，試題注重考查學(xué)生對知識的整合和遷移能力，在題目設(shè)計中做到古今貫通、中外結(jié)合，并以問題為導(dǎo)向，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀進行分層、綜合、有效的考查。通過對歷史的解釋，不斷接近歷史真實。 從歷史發(fā)展的多個角度對人類經(jīng)濟發(fā)展與社會生活進行考 第 3 頁 共 6 頁 察，以一個特殊的領(lǐng)域作為考察的視角，深入了解社會經(jīng)濟與社會生活不斷發(fā)展變化的歷史軌跡。一是要從歷史的角度考慮具體的國情和當(dāng)時的社會狀況，明了某一制度創(chuàng)立所要解決的社會問題；二是要對某一制度的創(chuàng)新之處和存在的缺陷進行辯 證的分析；三是要注意某一制度是否在以后有不斷完善或問
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