20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第1單元生活中的大數(shù)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1-wenkub
2022-11-30 15:57:33 本頁(yè)面
【正文】 果。 三、求近似數(shù) 教師說(shuō)明 ，生活中常用整十、整百、整千的近似數(shù)描述事物，然后讓學(xué)生自己讀書。如，珠穆朗瑪峰的高度約8844 米，這個(gè) 8844 米就不是準(zhǔn)確數(shù)。 教師總結(jié)，并以珠穆朗瑪峰為例，說(shuō)明與準(zhǔn) 確數(shù)接 近 的 數(shù)叫 近 似數(shù)。 累感性經(jīng)驗(yàn)。 師：同學(xué)們剛才說(shuō)到的大約 7 時(shí)、大約 7 點(diǎn)半、快 8 時(shí)等等，分別表示接近 7 時(shí)或接近 8 時(shí)的時(shí)刻，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中，人們還經(jīng)常用與實(shí)際數(shù)量接近的數(shù)來(lái)描述事物的數(shù)量。 了解近似數(shù)在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省教育科學(xué)研究所 趙杏梅 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第 10 頁(yè)。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 回顧以前描述時(shí)間的知識(shí)，讓學(xué)生用大約幾時(shí)、快幾時(shí)等交流上學(xué)的時(shí)間，然后師生談話，由接近 7 時(shí)和接近 8 時(shí)的例子引出接近實(shí)際數(shù)量的問(wèn)題。請(qǐng)看課本第 9 頁(yè)上面的兩幅圖，讀一讀圖下面的文字。 比 1300 種多， 1300 不是鳥類的準(zhǔn)確數(shù)量。 利用學(xué)生熟悉的知識(shí)介紹近似數(shù)的概念，有利于學(xué)生理解近似數(shù)的實(shí)際意義。2020 年 5 月，測(cè)量珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)確高度是 8844 米 43 厘米。 在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)近似數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)看書進(jìn)一步了解近似數(shù)的知識(shí)和近似數(shù)的表示方法，培養(yǎng)自己看書學(xué)習(xí)的 師：在實(shí)際生活中，人們經(jīng)常用一個(gè)與準(zhǔn)確數(shù)比較接近整十、整百、整千的近似數(shù)來(lái)表示一些事物。在充分交流的基礎(chǔ)上，教師介紹“≈”和近似數(shù)的表示方法。 ●
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