20xx北京版語文選修第11課察傳word公開課教案-wenkub
2022-11-30 15:09:46 本頁面
【正文】 。如果聽信這樣的傳言，就是有“滅國”的危險(xiǎn)，的確讓人心驚。 [分析 ] 信息很有趣味，能夠引發(fā)讀者的思考。 （板書） 講解：導(dǎo)讀為我們提供了解讀文本的鑰匙，帶著這把鑰匙，我們可以預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，并力求做到學(xué)以致用。 【導(dǎo)入】 諸子百家普遍具有拯世濟(jì)民的責(zé)任感和平治天下的使命感， 他們將思想和情懷述諸文 字 。 學(xué) 科 語 文 授課 教師 授課 時(shí)間 授課班級(jí) 授課地點(diǎn) 課 題 察 傳 —— 解“傳言”之蔽 教學(xué) 目標(biāo)： 一 ． 能力目標(biāo) —— 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章事例說理的典型性和豐富的教育意義。 品味經(jīng)典，涵詠其中，會(huì)使我們開闊胸懷，擁有智慧，獲得啟迪。 二．文章如何解“傳言”之蔽 ，思考文章是如何說理的？文章的說理有什么樣的特點(diǎn)？ 明確：事例說理；結(jié)構(gòu)清晰。這個(gè)錯(cuò)誤信息的根源 —— 差之毫厘，謬以千里 得出的理為 “ 得言不可以不察 ” —— 鬧笑話 “要察” （ 2） 史實(shí)說理 文本： 齊桓公 聞管子于鮑叔，楚莊聞 孫叔敖 于沈尹筮，審之也，故國霸諸侯也。這種說法是不是危言聳聽呢？現(xiàn)實(shí)生活中有沒有這樣的現(xiàn)象呢？ 得出的理為：“聞而審，則為福；聞而不審，不若無聞矣。 （照片） 提問：看到這則信息，你 怎么想 ？ 【提示】現(xiàn)在信息非常多，如果不能辨明真相，就真的是混淆是非，黑白不分，危害極大。例如當(dāng)前?新快報(bào)記者涉中聯(lián)重科虛假信息?案，幾篇虛假新聞報(bào)道、幾個(gè)微博就導(dǎo)致中聯(lián)重科市值損失數(shù)十億元；另外如散布?發(fā)生地震?、?飛機(jī)上有炸彈?等虛假恐怖信息，引起不同程度的社會(huì)恐慌甚至生活動(dòng)蕩。夔于是正六律，和五聲，以通八風(fēng)。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣’。?有聞而傳之者曰：? 丁氏穿
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