【正文】
three kites... 教師板書主要功能句,可補(bǔ)充一些動詞短語的用法。在談?wù)撏昱P室之后,更換成一幅客 廳的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考: Is this a bedroom, too? Of course, not. What is it? Yes, it’s a living room. A living ,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) living room一詞。 2) 演唱自編歌謠。 2. 準(zhǔn)備詞語卡片和教學(xué) 圖片 ,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)習(xí) 。教師可以運(yùn)用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗,最終引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用這些功能語句進(jìn)行交際,并培養(yǎng)學(xué)生之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。 主要目標(biāo)語 言: Look at the living room. There is a TV. There are two sofas. 2. Just read and write 本部分用圖文對照的形式呈現(xiàn)新詞語,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀 living room, armchair, sofa和 TV,能夠聽、說、讀、寫 TV, ball, kite,并能在四線格中規(guī)范書寫;進(jìn)一步鞏固詢問及表達(dá)某處有什么東西的功能句: There is ...和 There are ...,并把詞匯融入句子 中 進(jìn)行 學(xué) 習(xí) 、 操練。 3. 在黑板上準(zhǔn)備好四線三格,方便板書四會單詞。