【正文】
ff the bus at the third 示 指路的功能語句在真實(shí)語境中進(jìn)竹交際 主要目標(biāo)語言: How can I get to the City Library? You can get there by No. 6 bus. 二、 課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備第 11 課的圖 片 、 音頻 或教學(xué)課件,以備新授課環(huán)節(jié)使用。 2. 準(zhǔn)備一個(gè)鐘表和標(biāo)有 6路公共汽車所有??空镜恼九?,以備新授課使用。 2. 新課呈現(xiàn) (Presentation) 1) 問題引入,啟發(fā)疑問 教師出示本課圖 片 或 PPT, 就圖片和學(xué)生展開討論,在師生、生生之間的交流中熟悉本課情境,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。錄音至少 聽 兩遍。 (2) 通過地圖圖 示, 理解 It’s about half an hour by bus. T: The City Library isn’t far from here. It takes half an hour to get there by bus. It39。 3) 角色扮演,表演對話 學(xué)生三人一組,分角色表演本課對話。此評, 評 價(jià)工具能夠激發(fā)學(xué)生對于拓展活動的興趣,從而積極參與其中。兩人一小組進(jìn)行情景 表演 。 6. 拓展活動 (Extended activities) 教師交代活動情境:你在你家小區(qū)門口遇上一個(gè)外國友人,簡單交流之后,他得知你的學(xué)校非常好,想來你的學(xué)校參觀,請你告訴他路線,并畫成簡圖。 5. 課堂評價(jià) (Assessment) 1) 課堂教學(xué)過程中的評價(jià) 評價(jià)工具:小紅旗。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 模仿句式,操練句型 每一位同學(xué)思考一個(gè)常去的地方,模仿本課目標(biāo)語言說一說自己常用的出行方式、時(shí)間。 T: Is this d map of a munity? S: No, it isn’t. T: Where is