【正文】 節(jié)課作業(yè)簡單回顧。 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。規(guī)則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。 七、作品展示，教師及時進行評價。 天安門城樓：紅柱子 —— 豎線 民族舞蹈動作 —— 波浪線 老虎虎皮 —— 虎皮紋線 教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表 現(xiàn)在哪些方面？ 三、讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。 教學方法： 實踐與探究 教學課時： 1課時 教學過程： 一課時 一、游戲?qū)? 每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。 認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 （ 5）掙脫蛋殼情趣點。 三、學生作畫，教師指導(dǎo)。 用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。） 學生：組織學生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。 29 天 —— 寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑暗的房間。 教學方法 : 觀察法 研究法 操作法 教學準備 : 師：課件、范畫 生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙 教學課時： 1課時 教學過程 : 一課時 一、組織教學，做好上課準備。 情感態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。 五、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。 學生小組內(nèi)互相交流 自己的想象，匯報自己的想法。 學生看動畫片。） 學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。 學生觀看。 二、導(dǎo)入新課： 請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。 教學方法： 實踐與探究 教學課時： 1課時 教學過程： 一課時 一、課前準備教學 教師帶領(lǐng)學生兩周前在透明的器皿中種下種子。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。 教學重點： 教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。 ③學生互評，教師總結(jié)。 三、創(chuàng)作篇 創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 玩法指導(dǎo)： ①用各種方式讓紙船在水中前進。 教學準備： 同學 —— 收集身邊的各種廢品。 能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ 學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。 二、感知與啟示 分小組展示學生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。 教學重點： 抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。 四、 板書設(shè)計： 冬日嬰戲圖 繪畫細致，工整，精細 內(nèi)容純樸自然，貼近生活的實際。 學生自由的進行表述，說說自己的感受 。 教學課時： 1課時 一課時 一、開始部分： 導(dǎo)入：教師和學生 談話，創(chuàng)造愉悅的氛圍，教師和學生們相互交流，說說以前自己在學習美術(shù)過程中遇到的困難都有什么？自己在以前的學習中態(tài)度如何？都有什么不足之處？自己今后應(yīng)該如何努力提高自己？ 二、 新授部分 教師請同學們欣賞本學期的教材，說說教材中都有哪些有趣的課程。 教學目標： 講解新學期的要求，布置工具的準備，明確新學期的任務(wù)，為以后的教學做好鋪墊 學生欣賞《冬日嬰戲圖》了解宋代作家作品的風格和內(nèi)容，激發(fā)學生對美術(shù)的熱情。 畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。 提高學生的藝術(shù)鑒賞能力和語言表達能力。 教師總結(jié)這學期都應(yīng)準備哪些工具，學生明確任務(wù)。 教師利用視頻展示儀，請學生進一步的欣賞作品，對作品進行講解，了解作品的技法，激發(fā)學生對美術(shù)的熱情和繪畫的信心。 教學反思： 1 . 船 課時數(shù)： 2課時 第一課時 教學目標： 認識不同用途、 不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。 教學難點： 探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。 師問： 你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ 還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論。像這樣造型簡單又很實用 的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等） 師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。 五、作業(yè)展評： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。 教師 —— 用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。 ②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。 學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 教學反思： 2 . 長呀長 教材分析： 孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說 自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。 教學 難點： 表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。）學生的作品。 請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。 教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。 三、講授新課（觀察與想象） 教師出示 一粒種子： 你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。） 動畫欣賞再次啟迪學生的想象。 學生獨自想象思考。 四、作業(yè)要求： 根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。學生繪畫。學生介紹自己畫面和互相評價。培養(yǎng)學生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探索、聯(lián)想的 能力。 二、導(dǎo)入新課： 胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的 小生命一點一點的發(fā)生變化了┉┈ 生：組織學生加入講故事系列，編出不同的過程和結(jié)尾： （ 1）誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？ （ 2）會不會只是小雞呢？ （ 3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚┉ （ 4）除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？ 觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象 10天 —— 血管象樹根一樣輸送營養(yǎng)。 觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。 （ 2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？ 生： 啄破一個洞，啄破一圈。 幫助未出殼的寶寶出來。 四、展評作品： （ 1）選出感情最生動、友情動人的作品。 （ 6）媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。 學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。（可以將這 些線條的存在形式進行分類） 例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物） 竹林中也有線條的存在，（植物） 還有北大橋、烈士塔等等（建筑物） 教師總結(jié)： A．線條無處不在 B．它可以分為視覺的和聽覺的線 指出本節(jié)課的學習重點：視覺的線 四、學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？ 教師根據(jù)學生的回答引導(dǎo)學生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受 。 八、課堂作業(yè)。 用線條畫出我的爸爸或媽媽。 教學重點： 采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。 二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。 出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。 三、布置學生制作泥塑太陽。） 展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂 教學重、難點： 瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。 教學方法： 觀察法 教學課時： 1課時 教學過程： 一課時 一、 組織教學： 組織學生整齊擺放好學習用具，做端正 。 揭示課題－－漂亮的瓶子。 （ 2）瓶子的花瓶都很漂亮。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子） 學生剪繪： 步驟如下： A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋，畫花紋。 讓學生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學方法： 情境教學法、探究法、自學輔導(dǎo)法 教學準備： 教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。 出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。一組為單位，增強學生間的合作意識。 教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。 說一說城堡的特點。 教學反思： 8 . 畫自己 教材分析： 本節(jié)課是新學期的第一堂課，學生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。 教學目標： 通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。 作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂 改的現(xiàn)象？ 能否參與同學間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。請學生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準？（身材、個頭、衣服??） 兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學習積極性。（胖、瘦、長、短、方、圓??） 請學生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？ 運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。（發(fā)型、五官、臉型??） 說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。邊畫邊講作畫方法： ； （抓特點、添表情）； （可線描）； 張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像） 誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？ 作畫要求： 再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。 讓學生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。 自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”： 藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量， 提高修養(yǎng)。 小組合作的形式，讓學生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。 —— 課件：課題 出示手型 —— 可以變成什么？ —— 課件：變手型 這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！ 三、印手型 以組為單位（ 45人小組） 要求： ① 每組 桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶 —— 課件：座位圖展示。 —— 課件：兩個太陽的對比 用水粉注意有一個好習慣！ 四、作品展示、評價 自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼） 互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他） 五、拓展 生活中，在許 多地方都能看到手的造型。 引導(dǎo)學生學畫對稱的圖案，理解什么是對稱。提議根據(jù)行為習慣和繪畫習慣進行評比，定期進行獎勵。” （ 1）揭開謎底。 （ 2）和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。 （ 5）揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。 進行涂色，保持左右兩邊相同