【正文】 對其中主題的重復能做出體態(tài)反應，嘗試聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。律動《拍手唱歌笑呵呵》是以同名歌曲歌詞為內容的節(jié)奏誦讀，這些為教學內容的組織提供了便利。他們不斷加深彼此的感情以及對音樂的興趣，好像美麗的花兒朵朵綻放，讓音樂課堂充滿童真、童趣，充滿生命的活力。而實際歌唱過程中會有三段歌詞的演唱，因此，我把中間一段落進魚塘里的歌詞設計為學生創(chuàng)編部分，讓學生把自己的想象放在里面來演唱，學生覺得很新奇有趣，學習氣氛也相當好。注重交流合作 ,體驗共同學習的樂趣。我有些困惑，課后靜心的思考了一下，覺得問題就出在精心設計的語言這個環(huán)節(jié)上。第一遍拍手唱，第二遍第三遍接口唱。接著，換一批“北風爺爺”、“小樹”們換一只腳，繼續(xù)游戲。木琴是打擊樂 組里有固定音高的樂器，它的結構是音條、琴架、共鳴筒、打槌。 教學用具： 鋼琴、打擊樂器等 教學過程： 一、故事導入 師：今天老師要給大家講一個《小松樹》的故事，在“2020”年地球日，中國行動的熱浪中，騰躍著一朵浪花，她就是被稱作“地球女兒”的廖曉義，在登上國際環(huán)保論壇的時候，聽到許多環(huán)保衛(wèi)士高唱自己國家的環(huán)保歌曲而她卻沒歌可唱時 ，感到了從未有過的羞愧，困窘。 全體再敲著不同的節(jié)奏隨伴奏唱一遍歌曲，同時，師用 板書的形式出示幾種節(jié)奏 ① ② ③ 你能用你喜歡的方式來表達對春天的熱愛嗎？老師想和你們一起參加 分組討論活動（師放伴奏音樂） 有的組在黑板上畫畫（師生合作） 有的組唱歌 有的組跳舞 ｝有關春天的主題 有的組朗讀 分組展示講解自己的作品，民主評價 第 三 課 時 教學內容： 聽：①童聲獨唱《小松樹》 ②木琴獨奏《小松樹》片段 動：①用打擊樂器為歌曲伴奏 ②和著音樂拍一拍 教學目的： 通過欣賞《小松樹》初步了解木琴的音色及表現(xiàn)手法。 老師出示大沙錘（敲出）這是什么聲音？（大雨） 師放《小雨沙沙》的伴奏音樂，請學生們用自創(chuàng)的沙錘設計不同的伴奏型來為歌曲伴奏。 其余學生在邊唱的時候分別跟著三位小朋友動作邊唱邊 做。 師生齊隨音樂做律動 設計意圖：拓寬音樂知識面，接觸同一主題的不同歌曲。 教學重點： 學唱歌曲，感受音樂所帶來的快樂 教學難點： 用自制的打擊樂器創(chuàng)設不同節(jié)奏的伴奏型為歌曲伴奏。用手勢來表示。 說一說唱歌的小朋友的冬天告別時候心情如何 ?(依依不舍、難過 ?? ) 聽到最多的是什么？“再見吧，冬天！” 帶領學生念“再見吧！”這三個字，并且跟著三拍子的節(jié)奏，再歌曲中的位置。說說三拍子歌曲的音樂特點。（老師帶領學生在“堆雪人”的音樂聲中邊唱邊律動。 能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧，冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞演唱。 本單元將認識“三角鐵”和“沙球”兩件打擊樂器。本冊教材以“春來了”開篇，圍繞“迎接春天，感受春日的美好，體驗春天蓬勃的朝氣”為重點，組織了唱、聽、動各兩個作品（活動）。通過歌曲《再見吧，春天》和《小小雨點》對比體驗二拍子和三拍子，進而感受作品“系別冬日”“喜逢春雨”的不同情緒。在一年級上冊“知其形、辨其聲、會演奏”的基礎上，在“嘗試用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音”“學習多聲部的伴奏”等方面提出新的要求，學生表現(xiàn)、創(chuàng)編機會將增多，難度也逐步加大。 教學重點： 初步感受三拍子歌曲的特點，學會有優(yōu)美柔和的聲音來演唱 . 教學難點： 能用此旋律創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。） 二、節(jié)拍練習 師：這種快樂只有冬天才能夠帶給我們，看！那翩翩的雪花多美啊！ 雪花有大，有小，紛紛飄落，讓我們來學一學雪花飛舞的樣子，跟著音樂來翩翩起舞吧。 再次 跟著音樂邊打節(jié)拍邊感受。 看著課件出示的歌詞，學生念“再見吧”其余的老師念（邊打節(jié)拍） 跟著音樂一起念念。 1連起來完整唱 1師生接口唱 1表演唱 四、創(chuàng)編延伸 冬天走了，好多東西都會離我們遠去，還有什么我們也要和他們告別呢？ 學生自由討論后回答：雪花、棉襖、手套 ? .. 能不能來唱一唱 組織學生創(chuàng)編 美麗的春天快來了，聽聽老師改變的《快來吧，春天》，你們會么？ 五、打擊樂伴奏 上學期我們認識了一些新朋友，他們就是打擊樂器，如果讓你選擇一件打擊樂器為歌曲伴 奏，你會選哪個？ 生選擇打擊樂器 你能來敲一敲嗎？ 生為歌曲伴奏 部分學生演唱歌曲，部分學生演奏打擊樂器，部分學生律動 六、總結下課 師：四季交替，每個季節(jié)都給人不同的感受，馬上春天即將到來，希望每個小朋友抓住大好時機好好學習，健康成長。 教學用具： 鋼琴、打擊樂器等 教學過程： 一、 猜謎語導入：三人同日見，百花齊爭艷。 二、學習新歌 導入：春天來了，種子也想出來跳舞，可它渴了，該怎么辦呢？ （喝水）（下雨）對，今天我們就來學唱一首小雨沙沙沙的歌。師獎勵三個小蘋果給學生 看譜，第一句旋律老師給涂上了黃色，還有哪一句和這句旋律是一樣的？ 請你用自己喜歡的顏色把這句涂上。鼓勵創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。 通過 本課的學習來增強學生的綠化環(huán)保意識，知道愛護綠化，植樹造林是拯 救地球媽媽。情急之中，她就脫口而出“小松樹，快長大??”（教師清唱歌曲一遍），這首歌給她解了圍，同時也讓更多的人熟悉了《小松樹》這個旋律。木琴音色短促清脆，多用來演奏輕快、活潑的樂曲，讓我們再次來欣賞一下木琴獨奏曲《小松樹》 聽木琴獨奏《小松樹》片段 師：這兩種不同的表現(xiàn)形式給你帶來怎樣的不同感覺？ 生回答 二、打擊樂伴奏 師：你能選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏嗎？ 生選擇打擊樂器 師：你能設計一個節(jié)奏嗎？ 生設計節(jié)奏 隨音樂為打擊樂器伴奏 請你跟著音樂拍一拍 第 四 課 時 教學內容： 動：集體舞《小松樹》 教學目的： 懷著對“春來了”的期盼 與喜悅，對音樂學習的喜愛投入到各項音樂實踐活動，感受到同伴合作的快樂和春日蓬勃向上的朝氣。 跳集體舞時一直循環(huán)播放《我和小樹來比賽》的歌曲。 整地演唱 發(fā)學生分小組為歌曲創(chuàng)編表演。我覺得給 低年級孩子上課，語言很重要，要用簡單易懂的語言跟孩子交流，才能更接近孩子。 在學唱《小小雨點》之前，我先引導學生進行節(jié)奏的簡單訓練， 由于一年級的學生第一次接觸節(jié)奏譜，也沒有形成一定的節(jié)奏概念，如果單純看節(jié)奏的話很難引起學生的興趣，因此，我結合本課歌曲內容，用導語引出學生對雨的聲音的認識，然后巧妙的問學生：“小雨一開始下的很慢，是什么樣子的呢？”結合樂器復習，用沙球模仿節(jié)奏 “ⅹⅹ”并且逐漸加強難度，出示節(jié)奏 “ⅹ ⅹⅹ ”讓學生一邊用沙球模仿一邊嘴里念，學生學習節(jié)奏的興趣很快被激發(fā)了，然后我引導學生自己創(chuàng)編節(jié)奏，設計情景，“小雨越下越大，還可以發(fā)出怎么樣的聲音呢？”學生在小組內激烈的討論了起來，并且爭著用沙球來模仿，在此基礎上自然引出“ ⅹⅹ ⅹ”學生在快樂學習中自然掌握了本課的教學難點。正確學唱歌曲的過程中，我積極采用接唱的方法，先讓學生把“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙” 部分練唱完畢，而我則和學生用對唱的方法，把后半部分接完，一兩遍下來，學生很快就學會了重復多變的演唱，再唱下去就很輕松。 本單元在“釋放歡樂”的同時不能忘記音樂學習的目標。在實踐活動的設計上，突出表現(xiàn)綜合性和合作性，強調多感官的協(xié)同參與。 教學重點： 學習生與生之間的配合 教學難點： 隨音樂節(jié)奏律動 教學用具： 鋼琴、打擊樂器等 教學過程： 一、導入 師：小朋友們，你知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？ 生：春天 師：非常好！你能從哪些地方看出來，春天來了？ 生：花兒開了，草兒綠了?? 師：你最喜歡什么花呢？ 生回答 師：今天我們來學習一首歌曲《花兒朵朵》 二、新授 播放錄音 師：歌曲的情緒是怎樣的？ 生：高興的 師：歌曲是幾拍子的？ 生：二拍子 師：二拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強弱 復聽歌曲 師：你聽到了哪些內容？ 生回答 1生隨師按節(jié)奏朗讀歌詞 1跟老師模唱歌曲旋律 1加入歌詞演唱 1跟琴模唱 1提出難點 1解決難點 1完整演唱 1部分學生加入“嘿嘿”演唱 1出示打擊樂器 學生說出樂器名稱 2出示打擊樂譜 2打擊樂為歌曲伴奏 三、欣賞 出示彈撥樂器 教師簡單介紹 樂器 生聽一下樂器音色 播放《快樂的啰嗦》 師：情緒是怎樣的？ 生：歡快的 師：樂曲越來越快的變化，帶給你怎樣的感受？ 復聽音樂 生隨音樂律動 第 二 課 時 教學內容： 唱：《拍手唱歌笑呵呵》 動：拍手游戲《拍手唱歌笑呵呵》 教學 目標： 學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。 教學難點： 用唱名模唱歌譜。 師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？ （老師邀請學生游戲） 情況二：沒有學生回答 “ 拍手游戲 ” 。 師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。） 提高游戲難度，增加趣味性。 四、 我 的創(chuàng)造 ： 師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國 “Stomp” 樂隊演奏的 “ 手 ” 的打擊樂片段） 師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？ （組織學生分組創(chuàng)編 “ 手 ” 的打擊樂） 師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。創(chuàng)編歌詞 . 教 學 準備： 竹笛 、 打擊樂器 等 教學過程： 一、談話導入： 老師： “ 今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ （學生答）老師： “ 在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？ ” （學生自由說）老師： “ 同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達 ” ？ （學生回答）老師： “ 下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首。教師帶領學生邊劃拍邊念節(jié)奏。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。要求： （ 1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱 （ 2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。 學生上來唱，其他的同學配合做動作。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。在這樣快樂的心情下，開始學習歌曲。最后，讓學生聽一段音樂，說出所聽音樂的情緒，作為拓展延伸結束全課，學生懷著愉快的心情走出音樂教室。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂中都是一種比較重要的樂器，有點樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。打擊樂合奏《老虎磨牙》的欣賞是讓學生體會鼓在演奏方法上的變化，啟發(fā)學生想象老虎磨牙時發(fā)出的聲音。 通過音樂游戲《鼓上的小米?！?，使學生能準確地感受音樂中的強弱變化，還能用自己理解的方式表現(xiàn)強弱。 教學用具： 小鼓、各式自制打擊樂器。試想我們如果擁有這樣一位小鼓朋友一定感到怎樣？（自豪，高興） b 唱歌詞第一段 指導學生用自豪的感情，活潑有趣的聲音來演唱。 （ 2）分組分段唱。 教學重點難點： 讓學生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎，達到培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術想象力與創(chuàng)造力的目的。 師：聽！他們中是誰先來到這里了？ 生：老鼠 師：你是怎么聽出來的呢？ 生：老鼠走路輕輕的，速度很快。 師：哦，你騎過馬嗎？請你來表演一下。 師：是嗎？那你也來學一學青蛙唱歌。 下面我們來歡迎最后一個出場的大朋友。 師：你是怎么聽出來的 ？ 生：因為聲音越來越強。 師：下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學老虎的樣子走一走 。 師：你們的耳朵真靈。 下面來聽聽我們張家港外國語學校的小朋友聽了這個音樂，編的故事。他一邊走，一邊東張西望。它張開血盆大口，瘋狂地撲打著爪子，憤怒地在石頭上磨起牙來。 欣賞第一段 師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生： 鼓，木魚，沙球等。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。 師：哇！你的小耳朵真靈。 生： 師：我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠處走來，就更棒了。 這首樂曲的主要演奏樂器是是什么 —— 鼓。 師：同學們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。 教學難點： 分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。 （ 2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。 （ 3）學生將自己在這一環(huán)節(jié)的襯詞進行練習，并進行演唱，教師協(xié)助學生完成學唱的過