3教育調(diào)查材料的收集-wenkub
2024-08-27 00 本頁面
【正文】 1 頁 確定的訪談對象進行聯(lián)系，讓訪談對象有心理準備，在時間上也好作出安排，以避免被拒絕的尷尬。 （ 1）擬訂訪談方案。缺點是花時間較多，受調(diào)查對象影響和制約較大。 訪談法是調(diào)查者對調(diào)查對象通過訪問談話的形式獲得調(diào)查資料的一種方法。一是根指想要獲得的材料設計的問答題，這是問卷的核心。意義、內(nèi)容、保密措施等，以便獲得調(diào)查對象的支持與合作。 一般來說，問卷的題目就是研究的課題，在問卷上標明課題可以讓調(diào)查對象明確調(diào)查者的意圖，如 “ 學生課外作業(yè)情況調(diào)查 ” ，如果覺得題目會影響答卷，也可省去，然后在指導語里對問卷目的作出說明。③ 便于統(tǒng)計分析。這種方法的優(yōu)點是： ① 適應范圍廣。許多調(diào)查都可以采用這種方式。問卷都有統(tǒng)一的答案供選擇，因此統(tǒng)計分析較容易，結(jié)論也會有一定的科學性。 問卷導語和說明。 說明部分主要是向調(diào)查對象介紹問卷如何填寫。 結(jié)束語主要是對調(diào)查對象的致謝語，有時也可省略。訪談又有集體訪談和個別訪談之分，正式訪談和非正式訪談之分。所收集的資料會帶有被訪者個人主觀因素。要做好調(diào)查研究工作，無論采取哪種方式、都要事先擬訂好方案。約定的方式主要有三種。 （ 3）實施 訪談計劃。不隨便肯定或否定談話中的問題。訪談有時一次不能完成，或者訪談內(nèi)容整理之中發(fā)現(xiàn)有所欠缺。毛澤東研究中國社會和中國革命所做的調(diào)查研究，用得最多的方法就是開調(diào)查會。我用這個方法得了很大的益處，這是比什么大學還要高明的學校；到會的人，應是真正有經(jīng)驗的中級和下級干部，或老百姓。興國調(diào)查和長崗、才溪兩鄉(xiāng)調(diào)查，找的是鄉(xiāng)級工 作同志和普通農(nóng)民。因此，沒有滿腔熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子甘當小學生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。教師、學生、家長及其他人士，不過，現(xiàn)在開調(diào)查會是要耽誤別人的時間，調(diào)查者要能征得與會者的信任與同意，調(diào)查會才能開起來。 （ 3） “ 開調(diào)查會每次人不必多，三五個七八個即夠 ” 。 （ 4） “ 必須給予時間 ” 。在開會時，提出了若干問題，也應讓人家有思考的時間。記錄時為了快捷，可以用速記符號。文獻法是一種間接調(diào)查的方法。預先有目的、有計劃地搜集文獻資料，用來驗證已有的理論或假設，稱為驗證性文獻。文獻研究可以不影響與調(diào)查有關的人員。 前面講到，文獻法是一種間接獲取材料的方法，通過文獻法進行研究也與其他方法有不同，它要在掌握一定文獻情況下，大致確立一個假設，然后閱讀相關的文字材料，它不受預先假設的限制，在搜集、提煉、分析材料的過程中，可以修正或形成新的假設。 （ 2）整理歸納文獻資料，
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