20xx浙江省中考語文第13講小說閱讀2-wenkub
2022-11-30 12:37:14 本頁面
【正文】 ： (1)老師的優(yōu)秀品質(zhì)：①慈愛 ， 有愛心 ， 愛生如子；②工作認(rèn)真、有責(zé)任感；③善于運(yùn)用機(jī)智的教育方式 ， 充滿教育智慧；④善于鉆研 ， 課堂語言風(fēng)趣生動(dòng) ， 吸引學(xué)生。 4． 從典型事例入手。 2． 從側(cè)面描寫入手。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 2． 掌握人物描寫的作用： (1)外貌描寫反映一個(gè)人的大致性格 ， 語言描寫、動(dòng)作描寫能揭示人物的內(nèi)心世界 ， 心理描寫能夠揭示人物的本質(zhì)特征。 二、人物描寫方法及作用 1． 明確人物描寫的幾種類型： (1)正面描寫。 自然環(huán)境描寫交代人物活動(dòng)的具體環(huán)境 ， 如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。第十三講 小說閱讀 (二 ) 分析描寫方法 ， 把握人物形象 1． 分析描寫方法 ， 指出其含義、作用及表達(dá)效果。 社會(huì)環(huán)境描寫指的是故事發(fā)生的時(shí)代特點(diǎn)和時(shí)代背景 ， 它為人物提供了大的活動(dòng)時(shí)空背景 ， 影響著或直接決定著人物的思想感情。主要有外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。 (2)側(cè)面描寫襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。 (3)心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的 ________思想 ， 揭示了人物的 ________性格或者 ________品質(zhì)。側(cè)面描寫 ， 簡要地說 ， 就是通過其他人物的言行 ， 間接寫主人公。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)。 (2)父母的優(yōu)秀品質(zhì)：①堅(jiān)強(qiáng) ， 不輕易向命運(yùn)屈服；②善良 ， 同情弱者 ， 尊重鄰里；③慈愛 ， 愛子女；④勤勞節(jié)儉；⑤尊重孩子 ， 善于引導(dǎo)、教育孩子。他今年初中畢業(yè)了 ，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。 父親在他初中畢業(yè)后第一個(gè)星期 ， 突遭車禍 ， 留下他和母親相依為命。為了下學(xué)期的學(xué)費(fèi) ， 為了以后的生活有個(gè)著落 ， 母親決定帶他到縣城謀生。母親從工廠找到店鋪 ， 從店鋪找到垃圾收購站 ， 可沒有人愿意收留一個(gè)瘸子。等到公園里的最后一撥人散去后 ， 他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他知會(huì)了母親一聲 ，便走進(jìn)了公園深處。這天夜里 ， 一對(duì)苦難的母子推著車 ， 走在回家的路上。他用手觸碰了一下 ， 感覺連心的痛。而剛剛 ， 母親連一盒燙傷膏也舍不得買 ， 硬說擦點(diǎn)醬油就好了。他很快選定了一盒 26元的燙傷膏 ， 他把燙傷膏攥緊在手里 ， 就在掏錢的時(shí)候 ， 他才發(fā)現(xiàn)自己只是帶來了今天全部的勞務(wù)費(fèi) 15元。 “ 要的 ， 要的 ， 只是 ?? 只是 ， 我沒有這么多錢。 ” 他快急哭了。 ” 母親的腿上的傷很快就愈合了
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