20xx秋人教版語文七上第27課皇帝的新裝-wenkub
2022-11-30 12:28:40 本頁面
【正文】 過程與方法： 在“說故事－說人物－探主題－談看法”教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握分析人物，理解主題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生環(huán)節(jié) 知識(shí)鏈接 情境導(dǎo)入 1．作家作品簡(jiǎn)介。 1835 年開始寫童話，共 160 余篇。 2．關(guān)于童話 本文的體裁是童話。 入勝，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕? 妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。 愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。救藥：用藥救活。 精致：精巧細(xì)致。 爵士 (ju233。駭：驚嚇。 滑稽 (jī)：言語、動(dòng)作引人發(fā)笑。這篇課文寫了哪 些人物？（搶答） 課文情節(jié)是圍繞哪個(gè)字展開的？ 文中各種人物是怎樣圍繞騙字活動(dòng)的？（出示幻燈） 二、精細(xì)研讀 1．品味精彩片段 （ 1）他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲。用一句話概括這段話內(nèi)容。 明確：一句“駭人聽聞”，一句“最可怕的事 情”，兩個(gè)“難道”的反問，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫，突出了皇帝極端恐懼的心理。 （ 3）“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個(gè)小孩最后叫了出來?！鞍职帧睘槭裁捶Q孩子的是聲音為“天真”的聲音。 2．小組交流：（分四個(gè)人一小組，進(jìn)行交流分析，然后提問）根據(jù)文中人物的語言，動(dòng)作，心理等方面的描寫，你覺得皇帝、騙子、大臣、小孩， 分別是什么樣的人？ 3．教師歸納總結(jié)： 皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽自欺
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