湖北省x醫(yī)院員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理辦法-wenkub
2023-07-24 19:13:14 本頁面
【正文】 ..................................... 5 第四章 員工開發(fā)措施 ................................................................................................ 7 第五章 組織管理 ...................................................................................................... 11 第六章 附 則 .......................................................................................................... 14 附件一：員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表 .................................................................................. 15 附件二：員工能力開發(fā)需求表 .................................................................................. 18 共 20 頁 第 2頁 第一章 總 則 第一條 適用范圍 本管理辦法適用于醫(yī)院全體員工。 （二） 長期性原則：員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃要貫穿員工的職業(yè)生涯始終。 （一） 醫(yī)院和員工之間建立順暢的溝通渠道，以使員工了解醫(yī)院需要什么樣的人才，醫(yī)院了解并幫助員工設(shè)計職業(yè)生涯計劃。 第六條 員工職業(yè)生涯規(guī)劃按以下四個步驟進行： （一） 自我評價 1. 目的：幫助員工確定興趣、價值觀、資質(zhì)以及行為取向，指導員工思考當前所處職業(yè)生涯的位置，制定出未來的發(fā)展計劃，評估個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與當前 所處的環(huán)境以及可獲得的資源是否匹配。 （ 2） 醫(yī)院的責任：提供評價信息，判斷員工的優(yōu)勢、劣勢、興趣與價值觀。 3. 員工與醫(yī)院的責任 （ 1） 員工的責任：確定哪些需求具有開發(fā)的現(xiàn)實性。 2. 目標設(shè)定的方式：員工與上級主管針對目標進行討論，并 記錄于員工的開發(fā)計劃中。 2. 行動計劃的方式：主要取決于員工開發(fā)的需求以及開發(fā)的目標，可采用安排員工參加培訓課程和研討會、獲得新的工作經(jīng)驗、獲得更多的評價等方式。 第八條 根據(jù)醫(yī)院各崗位工作性質(zhì)的不同，設(shè)立九個職系。 （三） 醫(yī)管 職系 ： 適用于醫(yī)務(wù)部、后護理部各類專業(yè)人員 （四） 后勤職系 ： 適用于事務(wù)人員以及后勤服務(wù)人員 （五） 財會職系：適用于財務(wù)中心一般員工 （六） 醫(yī)務(wù)職系：適用于臨床醫(yī)療科室（含體檢中心醫(yī)生） （七） 護理職系：適用于各醫(yī)務(wù)部門護士 （八） 醫(yī)技職系：適用于各類醫(yī)技部門 （九） 藥學職系：適用于藥學部 具體崗位分類見《新華醫(yī)院薪酬方案設(shè)計報告》 第九條 每一職系對應(yīng)一種員工職業(yè)發(fā)展通道，隨著員工技能與績效的提升，員工可以在各自的通道內(nèi)有平等的晉升機會。試用期滿后，直接上級根據(jù)其績效表現(xiàn)提出轉(zhuǎn)正定級意見，經(jīng)討論決定后，人力資源部將討論結(jié)果通知本人。 （一） 正規(guī)教育 1. 包括專門為醫(yī)院員工設(shè)計的醫(yī)院外教育計劃和醫(yī)院內(nèi)教育計劃；由咨詢公司和大學所提供的短期課程；高級經(jīng)理人員的工商管理碩士培訓計劃；以及在校園中以聽課的方式進行的研究生課程教育計劃等。 （ 2） 管理人員：核心領(lǐng)導能力計劃。 （二） 績效評價 用于搜集員工的行為、溝通方式以及技能等方面的信息，并且提供反饋；確認員工的潛能以及衡量員工的優(yōu)點與缺點；挖掘有潛力向更高級職位晉升的員工。從不同的角度來搜集關(guān)于員工績效的信息，員工獲得反饋并且根據(jù)反饋采取行動；使員工可以將自我評價與他人對自己的評價進行比較；并且使員工與內(nèi)部和外部之 共 20 頁 第 8頁 間就其業(yè)績、行為和技能所進行的溝通得以正規(guī)化。即：安排執(zhí)行特別的項目；在一個團隊內(nèi)部變換角色；探索為顧客提供服務(wù)的新途徑等。 （ 4） 降職： 采取以下幾種情況： a. 員工從較高職位向較低職位調(diào)整； b. 被調(diào)到等級相同但是所承擔的責任和所享有的職權(quán)都有所降低的另外一個職位上去（平級降職）。 c. 使員工有更多的機會去實現(xiàn)個人的追求。指導關(guān)系是由指導者和被指導者以一種非正式的形式形成的，具有共同的興趣或價值觀。這是一種正式的開發(fā)性人際關(guān)系， 共 20 頁 第 10頁 由各部門負責人擔任新員工的職業(yè)輔導人，在以下方面給予幫助： （ 1） 幫助員工根據(jù)自己的職業(yè)興趣、資質(zhì)、技能、個人背景，分析考慮個人 發(fā)展方向，大致明確職業(yè)發(fā)展方向。 第十五條 醫(yī)院應(yīng)當通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作，使員工對自己的興趣、資質(zhì)和技能有一個充分的了解和現(xiàn)實的把握，從而理性地選擇職業(yè)方向。 人力資源部及員工所在部門主管領(lǐng)導指導新員工填寫《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃表》（ 詳見附件一 ）， 包括員工知識、技能、資質(zhì)及職業(yè)興趣情況等內(nèi)容，以備以后對照檢查，不斷完善。
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