3關(guān)于大學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查提綱-wenkub
2024-08-26 14 本頁(yè)面
【正文】 了解，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，用行動(dòng)去證明自己的愛國(guó)熱情。 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度 大部分大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的，比如說 “ 端午節(jié) ” 是紀(jì)念我們偉大的愛國(guó)英雄 —— 屈原的 ；還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道 “ 端 第 4 頁(yè) 共 21 頁(yè) 午節(jié) “ 這個(gè)節(jié)日。 5 月 25 號(hào)到 6 月 6 號(hào)。 （ 3）正式調(diào)查階段。主要是調(diào)查提綱的撰寫和調(diào)查問卷 的起草。對(duì)整體實(shí)行問卷調(diào)查、對(duì)有條件的調(diào)查對(duì)象同時(shí)進(jìn)行訪問調(diào)查，為力求獲得最準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果。 三、調(diào)查目的 本文的目的之一就是探求中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在大學(xué)校園里的復(fù) 第 2 頁(yè) 共 21 頁(yè) 興之路，因?yàn)檫@其中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化意義是非常重大的。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日逐漸變?yōu)橐粋€(gè)比較敏感的話題，繼承和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日成為一個(gè)備受關(guān)注的研究課題。 第 1 頁(yè) 共 21 頁(yè) 關(guān)于大學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查提綱 調(diào)查員：楊麗萍 指導(dǎo)老師：王翠絨 一、調(diào)查主題 大學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查 二、調(diào)查背景 2024 年國(guó)家法定節(jié)假日進(jìn)行調(diào)整，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)增設(shè)為國(guó)家法定節(jié)假日。中國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文化大國(guó)，其傳統(tǒng)節(jié)日更是內(nèi)容豐富，形式多樣。民族文化是一個(gè)民族的靈魂，而傳統(tǒng)節(jié)日則是一個(gè)民族文化傳承的重要載體。 六、調(diào)查預(yù)期及安排。 （ 2）中期調(diào)查階段。 5 月 1 號(hào)到 5 月 25 號(hào)。主要是調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和調(diào)查報(bào)告 的撰寫。 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家節(jié)日的了解及重視程度 部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家 “ 接軌 ” ，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對(duì)于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會(huì)去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。 第三篇：關(guān)于大學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查報(bào)告 第 5 頁(yè) 共 21 頁(yè) 摘要。 第 6 頁(yè) 共 21 頁(yè) 三、大學(xué)生熱衷外國(guó)節(jié)日的主要原因 由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出 “ 狂熱 ” 的態(tài)度，中國(guó)文化博大精深，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會(huì)定位 為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時(shí)間都用來 “ 鉆研 ” 那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。他們表示這樣的節(jié)日猶如 “ 食而無味 ” ，所以不愿接受。 第四篇：關(guān)于大學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生傳統(tǒng)名族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查人： xxxx 調(diào)查時(shí)間： 2024 年 1 月 26 日 調(diào)查地點(diǎn)：青海大學(xué) 調(diào)查對(duì)象：青海大學(xué)留校學(xué)生 第 8 頁(yè) 共 21 頁(yè) 前言 隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)與西方國(guó)家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化，這就造成很多人淡化了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日，像 2 月 14 日的 “ 西方情人節(jié) ” 、 4 月 1日的 “ 愚人節(jié) ” 、 12 月 25 日的 “ 圣誕節(jié) ” 等西方國(guó)家節(jié)日在中國(guó)變得相當(dāng)流行，而中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷 5 月初 5 的 “ 端午 ”等節(jié)日卻被我們中國(guó)人淡化了。 三、調(diào)查報(bào) 告之大學(xué)生熱衷外國(guó)節(jié)日的主要原因 由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出 “ 狂熱 ” 的態(tài)度，中國(guó)文化博大精深，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時(shí)間都用來 “ 鉆研 ” 那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。他們表示這樣的節(jié)日猶如 “ 食而無味 ” ，所以不愿接受。 七、調(diào)查報(bào)告之附錄 第 11 頁(yè) 共 21 頁(yè) 由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù)，該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵、清明 、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)、臘八等等。旨在通過調(diào)查研究，提出有效方案增強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日意識(shí)。 4 小組討論。 2 查閱資料： 為這次研究獲取豐富材料獲得好的成效，我們分工查報(bào)，找書，另外一些 同學(xué)去圖書館，網(wǎng)上獲取資料?；顒?dòng)期間同學(xué)都有配合我們的調(diào)查，調(diào)查中西方節(jié)日在同學(xué)們心中的分量與了解。最后整理成文章。
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