3關(guān)于做好新時(shí)期審計(jì)工作的思考_3-wenkub
2024-08-26 13 本頁面
【正文】 在發(fā)函宣介和電話聯(lián)系上，這就使得培訓(xùn)知曉的范圍和學(xué)員參加的熱情受到很大的限制。 二、二級學(xué)院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成效及存在的問題 自開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，二級學(xué)院在學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，制定了《繼續(xù)教育學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)計(jì)劃》，組織黨員集中學(xué)習(xí) 6 次，為本單位黨員進(jìn)行專題輔導(dǎo) 3 次，與企業(yè)合作舉辦企業(yè)人員培訓(xùn)班 4 次，與學(xué)校職能部門合作舉辦校內(nèi)教工培訓(xùn)班 2 期，邀請參加座談訪談人員 40 余人，走訪了 6 家社會(huì)企業(yè)和 4 所兄弟院校，為本單位師生辦理代表性實(shí)事共 4 件；我院全面彰顯辦學(xué)特色，行業(yè)聲譽(yù)和社會(huì)影響力得到顯著提升，學(xué)院事業(yè)發(fā)展進(jìn)入自歷 史上難得的良 第 2 頁 共 9 頁 性發(fā)展階段。隨著我國教育事業(yè)改革，教育部規(guī)定：自 2024 年起，普通高等學(xué)校舉辦的成人高等學(xué)歷教育停止招收脫產(chǎn)學(xué)生。在此背景下，穩(wěn)定學(xué)歷教育、發(fā)展非學(xué)歷教育，實(shí)行學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉就成為繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展的方針。 同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地看到，當(dāng)前我院事業(yè)發(fā)展中仍然存在一些不適應(yīng)、不符合科學(xué)觀要求的問題，在推進(jìn)事業(yè)科學(xué)發(fā)展方面還存在一些不足： （一）學(xué)歷教育工作成效不夠顯著 受國家宏觀教育方針調(diào)整的影響，我院學(xué)歷教育發(fā)展遇到一些困難，在招生規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量方面成效不夠顯著。二級學(xué)院在把握服務(wù)行業(yè)與自身發(fā)展的關(guān)系及探尋提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效切入點(diǎn)和突破口還不夠，印刷技術(shù)培訓(xùn)的獨(dú)特優(yōu)勢還沒有得到充分發(fā)揮，與學(xué)校在 印刷行業(yè)的地位有一定差距；作為學(xué)校與社會(huì) 第 3 頁 共 9 頁 交往相對緊密的窗口作用與交流先鋒的機(jī)制還不夠完善，推進(jìn)力度還不夠大，這就顯著制約了培訓(xùn)市場的開拓，也影響了培訓(xùn)工作外延的拓展。對教師的管理制度也尚未跟上，出現(xiàn)教師因有事課程臨時(shí)變動(dòng)的現(xiàn)象。具體來說，由于二級學(xué)院可資利用的空間余地狹小，辦學(xué)資源與設(shè)備相對短缺，加之對學(xué)院內(nèi)外可利用資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和長遠(yuǎn)規(guī)劃不夠，對校內(nèi)我們僅僅局限于與 實(shí)習(xí)工廠和個(gè)別二級學(xué)院開展車間和人員合作。從客觀方面看，高等教育體制改革、印刷行業(yè)技術(shù)發(fā)展、師生思想觀念變化等因素給二級學(xué)院工作開展帶
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