20xx高中人教b版數(shù)學必修四132余弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)教學設計-wenkub
2022-11-30 06:26:59 本頁面
【正文】 師只評定對或錯、完整不完整，對不對的教師要幫助更正，對不完整的要補充。 （ 3） 情感分析：大多數(shù)學生對數(shù) 學學習很感興趣，能夠積極參與到討論與研究中來。余弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)的應用。因此，學好這節(jié)課不僅可以為我們今后學習正切、余切函數(shù)的性質(zhì)打下基礎，還可以進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，它對知識起到了承上啟下的作用。 《余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)》教學設計 一、教材分析 本節(jié)選自人教 B版普通高中課程標準實驗教科書必修四第一章第三單元第二節(jié)。 （ 1）知識與技能目 標： 了解平移法，掌握五點法做余弦函數(shù)圖象，利用余弦函數(shù)的圖象進一步研究余弦函數(shù)的性質(zhì)，并解決簡單余弦函數(shù)問題； （ 2）過程與方法目標： 類比正弦函數(shù)性質(zhì)獲得余弦函數(shù)的性質(zhì)，體會類比的思想方法； （ 3）情感態(tài)度與價值觀目標： 通過類比、知識遷移的學習方法，提高探究新知的能力，了解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。 那么克服本節(jié)課的難點的關鍵在于復習好正弦函數(shù)圖象的 作法，充分利用圖象講清余弦函數(shù)的性質(zhì)，梳理好講解順序，使學生通過適當?shù)木毩曊_理解概念、圖象、性質(zhì)、實現(xiàn)教學目標和進一步提高學生的學習探索能力，充分發(fā)揮學生的主體作用。 三、教法分析 本節(jié)采用的是“先學后教，當堂檢測”的教學方法， “ 先學 ” 之前教師準確地、明確地揭示學習的目標，還要指導學生自學，使學生明確自學的內(nèi)容、方法、目標、要求 .“ 后教 ” （ 1）明確教的內(nèi)容。（ 3）明確教的要求。提出在自學過程中遇到的問題，然后在小組討論中進行討論，若小組討論不能解決，在上課過程中尋求其他組的同學和老師的幫助解決問題 。 課前活動 1：復習回顧： （ 1）正弦函數(shù)作圖的方法是什么？ （ 2）正弦函數(shù)的性質(zhì)有哪些？ 【設計意圖】：一方面讓學生鞏固上節(jié)課所學的正弦函數(shù)圖象與性質(zhì)，另一方面，為余弦函數(shù)的學習做鋪墊。 （定義域、值域、周期、奇偶性、單調(diào)性） 【設計意圖】：通過對比找到正弦、余弦之間的異同點，鞏固對余弦函數(shù)的性質(zhì)的理解。 環(huán)節(jié)二 閱讀自學 合作共贏 （一） 知識回顧： 1．正弦函 數(shù)作圖的方法是什么？ 2．正弦函數(shù)的性質(zhì)有哪些？
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