小學(xué)四年級語文教案——登山教學(xué)設(shè)計之四-wenkub
2024-08-15 00 本頁面
【正文】 鍛煉自己的意志。某一個階段的意思連接得比較緊密，就形成了一個段落。 教學(xué)時間 二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 （一）板書課題，在簡介故事發(fā)生的背景中。會用閃爍、鍛煉造句。 1 小學(xué)四年級語文教案 —— 《登山》教學(xué)設(shè)計之四 教學(xué)目標 1．了解列寧兩次走險路的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他自覺磨煉自己意志的堅強品格。 4．有感情地朗讀課文。 1．初讀課文，一邊讀一邊想： 2 課文寫了一個登山的故事，故事發(fā)生在什么時間，什么地點？誰在登山？為什么要登山？ 2．登山的路是一條怎樣的路？為什么一去一返都要走這條路？課文最后一段話，你怎樣理解？ （二）朗讀課文，正音正字： （三）按自然段一邊讀一邊畫出概括性的詞語，再歸納自然段段意（對話形式的自然段適當(dāng)歸并）： （四）解答初讀課文時，一邊讀，一邊想的問題（答案要點畫在課文中）。當(dāng)一個段落過渡到下一個段落時，一般情況下，又可能時間推移了，或地點轉(zhuǎn)換了，或情節(jié)發(fā)展了，等等。 根據(jù)以上三段段意，歸納出課文的主要內(nèi)容（重復(fù)的詞語可以略去）。 第二課時 （一）檢查第一課時歸納的課文主要內(nèi)容。 1．課文第一段交待了故事發(fā)生的什么？ （交待了故事發(fā)生的時間 mdash。普羅寧；人物 mdash。躲避沙皇警察的搜捕。 （沒有這一段不可以：不知道普羅寧是個什么地方，列寧為什么到這里來，故事發(fā)生在什么時期，這些都不知道， 顯得故事很不完整，給讀者留下不少疑問。） 2．小路怎樣危險？看看 105頁上的插圖，具體說，小路危險在哪里？看后再回答。這樣窄的小路，一邊是峭壁，一邊是深淵，稍不小心或心慌意亂，就有掉下深淵的危險。碎小慢慢移動說明因為緊張、害怕而倍加小心。巴果茨基知道列寧頭昏目眩了。） 定了定神、不慌不忙一步一步地走過了危險的小路這又反映了什么？大家議論后共同解答。 （日出景象很美
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