小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)加減混合教案-wenkub
2024-08-15 00 本頁(yè)面
【正文】 算順序，能正確計(jì)算加、減混合式題。)： P47： 23 六、每日預(yù)題： 如何結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)有關(guān)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算進(jìn)行 (j236。)的準(zhǔn)確讀法。n)符號(hào)及性質(zhì)符號(hào) ) 知識(shí)形成： (引例 )計(jì) 算： 根據(jù)減法法則，按照運(yùn)算順序，有： 原式 在一個(gè)加式里，通常把各個(gè)加數(shù)的括號(hào)和它前面的加號(hào)省略不寫(xiě)，即有： 這個(gè)式子仍看作和式，有兩種讀法， 按性質(zhì)符號(hào)：讀作“負(fù) 正 負(fù) 負(fù) 4 的和” 按運(yùn)算意義：讀作“負(fù) 8 加上 10 減去 6 減去 4” 例：把寫(xiě)成省略加號(hào)的和的形式，并把它讀出來(lái) (兩種讀法 )。 其二：有理數(shù)的減法 (jiǎnfǎ)法則。 教學(xué)分析： 重點(diǎn)：如何更準(zhǔn)確地把加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法。ng)對(duì)大家能有所幫助 ! 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《加減混合 (h249。)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《加減混合》教案 教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧 (zh236。nh233。 難點(diǎn)：將一個(gè)加減混合運(yùn)算式寫(xiě)成省略加號(hào)的和的形式。 其三：“ +”、“ — ”在不同情形 (q237。 3 例：按運(yùn)算順序直接計(jì)算： 三、鞏固訓(xùn)練： P46： 2 四、知識(shí)小結(jié)： 本節(jié)課所涉及到的新知識(shí)點(diǎn)比較 (bǐji224。 五、家庭作業(yè) (jiā t237。nx237。 能看圖列出加、減混合算式。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握加、減混合運(yùn)算 (y249。)難點(diǎn)】 記住 (j236。oj249。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣引入 播放丑小鴨動(dòng)畫(huà)片斷，你看過(guò)這個(gè)故事嗎丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)的丑處處被人欺負(fù)，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎今天我們請(qǐng)來(lái)了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞? 5 [演示：又飛走 2 只。u mian)寫(xiě)“ 2”。 (學(xué)生齊讀算式一遍。 6 咱們?cè)賮?lái)看看另一個(gè)湖里的天鵝吧。 ] 小結(jié)：同學(xué) (t243。i shi)減法在前面先算什么 [概括：計(jì)算加減混合式題，加法在前面 (qi225。 (1)做課本 67 頁(yè)“做一做”題。做完后訂正。 ] 四、課堂練習(xí) 練習(xí)十五的第 2 題。 五、總結(jié)：加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣計(jì)算 【教學(xué)反思】 我首先用丑小鴨的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而導(dǎo)入新課，然后演示天鵝飛來(lái)又飛走或飛走又飛來(lái)的過(guò)程，讓學(xué)生形象的感知加減混合算式的具體含義，從而掌握了加減混合的計(jì)算順序(sh249。 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《加減混合 (h249。)教學(xué)，學(xué)生能比較正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的式題。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 8 分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的計(jì)算方法 。)連加、連減為什么可以一次通分再計(jì)算 二、學(xué)習(xí) (xu233。)計(jì)算例 1。 教師 (ji224。教師：①怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便 ②為什么分步通分簡(jiǎn)便 (jiǎnbi224。 教師：結(jié)果要注意 (zh249。 判斷正誤 (zh232。 思考題：華和王英比，誰(shuí)高一些高多少米 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《加減混合》教案 4 10 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義。 (xu233。x237。 3+2+1= 5+3+2= 823= 1053= 計(jì)算 (j236。 5+32 105+3 引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用復(fù)習(xí)題中的后兩題和上面兩題作比較，看它們有什么不同。)新知識(shí) (xu233。ngm249。 教師：要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 4+3 12 (2)屏幕上出現(xiàn)湖里 7 只天鵝飛走 2 只的場(chǎng)面。h233。))說(shuō)一說(shuō)算式 (su224。 (4)學(xué)習(xí) 4+32 的計(jì)算順序。 教師：第二步是幾減 2，為什么是這個(gè)數(shù)減 2 學(xué)生：第二步是 7 減 2，因?yàn)榈诙绞怯玫谝徊絻蓚€(gè)數(shù)相加的得數(shù)減去 2，所以是 7 減 2。 讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)屏幕上所反映的內(nèi)容。 sheng)的敘述在屏幕上閃動(dòng)“”。)飛走2 只湖里還剩下 (sh232。 配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個(gè)方框里填上“ 2”，并在屏幕上閃動(dòng)“”。 (l)引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，先在桌面上擺 7 根小棒，再拿去 3 根，然后又增加 4 根。)的意義和計(jì)算順序。 52+3=87+8= 先由學(xué)生獨(dú)立完成，完成后指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算 (j236。n ch233。 (3)學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程 (重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的順序 )。 由學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)算式的格式。 sheng)交流本課時(shí)學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì) (先分
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