小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)加減混合教案-文庫吧資料
2024-08-15 00:30本頁面
【正文】 重難點(diǎn)。所以掌握加減混合運(yùn)算過程是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。xu233。ng)進(jìn)行小結(jié)，并提出所要注意的問題。 (q237。 sheng)交流本課時(shí)學(xué)習(xí)的收獲和體會 (先分組交流 (jiāoli sheng)小結(jié)本課時(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。 由學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式。 先讓學(xué)生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式和得數(shù)連起來。 (3)學(xué)生交流計(jì)算過程 (重點(diǎn)說一說計(jì)算的順序 )。 (1)學(xué)生分組觀察第 1 題的插圖，并說一說畫面上反映的內(nèi)容(重點(diǎn)說出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過程 )。n ch233。n)順序和第二步分別是幾加幾。 52+3=87+8= 先由學(xué)生獨(dú)立完成，完成后指定學(xué)生說一說計(jì)算 (j236。 su224。)的意義和計(jì)算順序。 (3)讓學(xué)生 (xu233。 (l)引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，先在桌面上擺 7 根小棒，再拿去 3 根，然后又增加 4 根。 14 教師：請大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過程，誰能說一說我們計(jì)算的順序 學(xué)生：我們都是按照從左到右的順序算的。 配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個(gè)方框里填上“ 2”，并在屏幕上閃動“”。)幾只天鵝后，才能算出又飛來 3 只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。)飛走2 只湖里還剩下 (sh232。oshī)：為什么要先算減法 學(xué)生 (xu233。 sheng)的敘述在屏幕上閃動“”。 教師：上面的算式應(yīng)先算什么，后算什么 學(xué)生：先算減法后算加法。 讓學(xué)生用自己的話說一說屏幕上所反映的內(nèi)容。 (l)在屏幕上出現(xiàn)反映“湖里有 4 只天鵝，飛走 2 只后，又飛來3 只”連續(xù)變化過程的畫面。 教師：第二步是幾減 2，為什么是這個(gè)數(shù)減 2 學(xué)生：第二步是 7 減 2，因?yàn)榈诙绞怯玫谝徊絻蓚€(gè)數(shù)相加的得數(shù)減去 2，所以是 7 減 2。 學(xué)生匯報(bào)交流討論情況，并說出計(jì)算順序。 (4)學(xué)習(xí) 4+32 的計(jì)算順序。)4+32 所表示 (biǎosh236。))說一說算式 (su224。h233。h233。 教師：為什么要在 4 加 3 的后面減去 2 學(xué)生：因?yàn)楹镌瓉碛?4 只天鵝，飛來 3 只后又飛走 2 只，只有從原來的 4 只和又飛來的 3 只這兩部分合起來的總數(shù)里減去飛走的 2 只，才是剩下的只數(shù)。 教師：要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 4+3 12 (2)屏幕上出現(xiàn)湖里 7 只天鵝飛走 2 只的場面。)，又飛來 3 只天鵝的場面。ngm249。)例 1。)新知識 (xu233。 ：加減 (jiā jiǎn)混合 三、學(xué)習(xí) (xu233。 5+32 105+3 引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用復(fù)習(xí)題中的后兩題和上面兩題作比較，看它們有什么不同。n)后先讓學(xué)生說一說計(jì)算 5+3+2 和 1053 兩題時(shí)分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說一說在 5+3+2 的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加，在 1053 的計(jì)算中是哪兩個(gè)數(shù)相減。 3+2+1= 5+3+2= 823= 1053= 計(jì)算 (j236。nh242。x237。 教學(xué) (jiāo xu233。 (xu233。 題，體會加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。 思考題：華和王英比，誰高一些高多少米 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教案 4 10 教學(xué)目標(biāo)： 過程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義。)并說明理由。 判斷正誤 (zh232。)什么 三、鞏固 (gǒngg249。 教師：結(jié)果要注意 (zh249。du224。教師：①怎樣計(jì)算簡便 ②為什么分步通分簡便 (jiǎnbi224。說明：虛線框的部分，我們在計(jì)算帶分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，可以按照這樣的方法去想，但在做題時(shí)這一過程可以省略不寫，而直接寫出計(jì)算結(jié)果。 教師 (ji224。ngzh232。)計(jì)算例 1。)新課 嘗試 (ch225。)連加、連減為什么可以一次通分再計(jì)算 二、學(xué)習(xí) (xu233。 教學(xué)用具： 小黑板，投影片。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 8 分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的計(jì)算方法 。iyǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。)教學(xué)，學(xué)生能比較正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的式題。)》教案 3 教學(xué) (jiāo xu233。 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合 (h249。)和方法。 五、總結(jié)：加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣計(jì)算 【教學(xué)反思】 我首先用丑小鴨的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而導(dǎo)入新課，然后演示天鵝飛來又飛走或飛走又飛來的過程，讓學(xué)生形象的感知加減混合算式的具體含義，從而掌握了加減混合的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1