【正文】 法學生自學例3179 178 189學后全班交流三、課堂活動１、 自制1118減幾的卡片２、 有規(guī)律的排列四、作業(yè)113頁2課后記第15課時教學內(nèi)容：114頁115頁3——8教學目的：通過游戲進一步熟練掌握退位減法的口算方法熟練計算在實踐中應用教學過程：一、基訓178 169學生 說計算過程○○○○ ○○○ △△△ ？ ○○○○ ○○○ △△△ ？ 15二、指導練習１、 口算114頁3２、 游戲：小蝌蚪找媽媽，114頁4３、 用917寫四個算式４、 115頁6５、 出示公共汽車16名 小氣車3名 小客車9名學生看圖提問題，并列算式６、 發(fā)展練習115頁8小組討論完成課后記： 整理和復習教學內(nèi)容：116——117頁1——4教學目的：通過親身經(jīng)歷，探索，感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法觀察發(fā)現(xiàn)加減法表達的一些規(guī)律熟練掌握20以內(nèi)的加減法培養(yǎng)小組合作學習，體驗成功感受教學重難點：整理加減法表教學過程：一、10以內(nèi)的加減法表小朋友已經(jīng)整理；了，那么20以內(nèi)的加減法表你會整理嗎？揭示課題二、整理１、 反小組嘗試把 加法算式有規(guī)律的排列２、 學生填加法表，引導學生觀察第1豎行的規(guī)律后學生再完成３、 出示加法表你發(fā)現(xiàn)了什么？４、 全班交流橫看：每排得數(shù)相等豎看：9加幾，8加幾觀察9+2 2+9…………..發(fā)現(xiàn)了什么？５、 學生當老師，指讀算式116頁2６、 用剛才方法整理減法表７、 觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？８、 橫看：11減幾 ，12減幾…………..豎看：幾減9 幾減8…………………..首尾看：119 112你還知道什么？課后記： 五單元 統(tǒng)計教學內(nèi)容：119頁——120頁例2，121頁課堂活動教學目的：通過具體真實有趣的情景，激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的興趣，體會統(tǒng)計的重要性通過實例認識象形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題讓兒童經(jīng)歷解決問題過程，獲得初步數(shù)學活動的經(jīng)驗，體會數(shù)學的應用價值教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景１、 小朋友，你們喜歡體育運動嗎？誰能把收集到的46屆世界乒乓塞的有關(guān)情況說給大家聽？２、 中國乒乓球取得了輝煌的成績，讓我們再來回顧以下這激動人心的一幕吧》３、 出示圖二、探究例一１、 提問：看者這么多的獎牌，你想說什么？有這么多獎牌，但我們并不知道有幾種獎牌，每種有多少，怎么辦？怎樣分類？為什么這樣分？２、 主動探究（1） 動手操作：7個黃圓，4個白圓，5個灰圓，小組分類（2） 匯報交流，抽一個學生上臺演示，并且說理由（3） 觀察討論：分類前有什么變化？分類后，能不能一眼看出誰多誰少？多幾塊？少幾塊？（4） 在操作（5） 看這個圖，你看到了什么？（6） 看書回答問題二、學習例2我們可以把學過的圖形進行統(tǒng)計出示例2圖這里有那些圖形？先看圓有多少個？老師示范畫學生獨立完成后交流看書回答問題四、課堂活動121頁課后記 47中山路小學數(shù)學學科教學計劃（一）2004至2005年度上期班級：一（三） 教師：李紅艷全期上課總時數(shù)授課：60課時復習考試：10課時機動：10課時合計：80課時單元目的要求重難點教具課時進度準備課：上學了在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活，滲透思品教育。讓兒童認識10 以內(nèi)的數(shù)的大小，認識符號〉〈和=的含義，能用符號和詞語表示10 以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法。讓兒童經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，獲得一些初步數(shù)學活動的經(jīng)驗與初步解決問題的方法。６、 知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數(shù)學學習的成功體驗，從中產(chǎn)生主動學習數(shù)學的積極情感11——20各數(shù)的組成，個位、十位的意義小棒，掛圖等7課時四、20以內(nèi)的加法和減法結(jié)合具體情景，體會20以內(nèi)的進位加法和退位減法的意義，能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法積極參與合作學習，探究計算方法４、 計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學問題的方法５、 能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心20 以內(nèi)的加法和減法的計算方法掛圖、小棒15課時五、統(tǒng)計通過具體真實有趣的情景，激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的興趣，體會統(tǒng)計的重要性通過實例認識象形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題讓兒童經(jīng)歷解決問題過程，獲得初步數(shù)學活動的經(jīng)驗，體會數(shù)學的應用價值統(tǒng)計的過程和方法掛圖、圓片等1課時中山路小學數(shù)學學科計劃（一）2004至2005學年度上期教師：李紅艷 班級：一（三）學生基本情況：一年級的學生剛跨入學校的大門，對一切充滿了好奇，充滿了自信，喜歡問為什么，對學習有很大的興趣。數(shù)學思考領(lǐng)域：學生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)的數(shù)的信息作出解釋，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。解決問題領(lǐng)域：學生能在教師的指導下，從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。情感與態(tài)度領(lǐng)域：學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極的主動參與數(shù)學活動。５、 學生在他人指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。教學中注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。每周進行周末練習。對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動。注重學生學習習慣的培養(yǎng)。本冊提高質(zhì)量主要措施：認真鉆研教材、大綱和課標，結(jié)合教學實際備好教案。學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體和球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。３、 學生在教師的 幫助下，初步學會選擇有用的 信息進行簡單的歸納和類比。學生經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何形體的過程，了解這些常見的 幾何體。４、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11——20個數(shù)。注意數(shù)字，符號。讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間 的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。各位呢？（2） 學生獨立填1119的算式（3） 出示20根小棒學生數(shù)，有多少根？有幾個十？在計數(shù)器上撥20，問：十位的2表示什麼/寫算式10+10=20５、 齊讀11——20 的組成三、課堂活動１、 66頁1２、 67頁3練習八1課后記第2課時教學內(nèi)容：66頁例4例5，練習八2——12教學目的：進一步認識11——20各數(shù)３、 知道這些數(shù)的順序和大?。?、 正確書寫11——20５、 進一步掌握1120各數(shù)的組成６、 鞏固數(shù)位順序教學重難點：知道這些數(shù)的順序和大小 實際應用教學過程：一、復習出示卡片11——20各數(shù)看卡片說數(shù)的組成一個十，6個一 9個一1個十 一個十 3個一1個十 14個一二、新授（一）、教學例4１、 出示放大的直尺圖看圖讀0——20２、 問：0表示什麼？３、 觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論（1） 從左往右，依次多1（2） 15 在14 的后面，在16 的前面…………………………（二）教學11——20各數(shù)的書寫１、 描紅２、 ]田字格寫三、課堂練習練習八2——9第3課時教學內(nèi)容：練習八6——13教學目的：進一步鞏固掌握11——20各數(shù)的組成３、 鞏固掌握數(shù)位的意義４、 聯(lián)系生活應用５、 增進學習的興趣幾情感體驗教學過程：一、基訓對口令，說數(shù)和數(shù)的組成二、指導練習１、 69頁7看數(shù)畫珠子，并且說個位，十位表示什麼２、 69頁8出示圖小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請自己的好朋友來完，小豬的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能幫他們找朋友嗎？學生練習３、 69頁10（10 分鐘）４、 70頁11看圖，弄懂圖的意思５、 70頁12學生獨立完成６、 出示圖小動物門出去玩，他們排著隊伍，你知道山羊排第幾嗎？你還能提那些問題（1） 房子里有幾個動物（2） 房子外面有幾個動物（3） 一共有幾個動物可后記：第4課時教學內(nèi)容：71——72頁例1——例3，72頁——73頁課堂活動2教學目的：通過學生自主探索，感悟20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法計算方法的多樣性認識加減法各部分名稱４、 正確計算教學重難點：計算方法多樣化教學過程：一、復習3+2 52 10+7 10+9+學生說計算方法二、新授（一） 教學例1１、 出示小棒圖２、 看圖寫算式３、 認識各部分名稱我們每個人有自己的名字，加法算式也有自己的名字板書：加數(shù) 加數(shù) 和４、 學生用小棒計算13+2 ，同桌交流，（1） 把3喝合起來再加10（2） 從13 接著往后數(shù)………………………………..（二） 教學例2１、 出示小棒圖，學生說圖的意思列算式 152２、 認識減法各部分的名稱板書：被減數(shù) 減數(shù) 差３、 學生用小棒計算152，同桌交流（1） 先算52，再算10+3（2） 因為13+2=15，所以152=13……………………………