天火之謎1-wenkub
2024-08-15 00 本頁面
【正文】 無恙 （ 2）結(jié)合語言環(huán)境理解詞語。 學生自讀課文，要求： （ 1）借助拼音讀準生字音，讀順語句，讀通課文。 【教學過程】 一、揭題導入。 第一課時 【教學目標】初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)給課文分段。 【主要板書計劃】 （起因）雷暴是個謎 大膽推測勇于堅持自己的觀點 1天火之謎（經(jīng)過）解開雷暴之謎風箏實驗 震驚世界毫無畏懼、勇于實驗 （結(jié)果）發(fā)明避雷針 2 【作業(yè)設(shè)計、安排】 課內(nèi)： 正確、流利、有感情地朗讀課文；完成課堂練習。會用不足為奇、欣喜若狂造句。 1 天火之謎 1 【教學目標】 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 借助具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索、敢于實踐的精神。 完成課后練習 4：造句；按照分好的段落，選用課文的語句概括段意。學會本課生字，理解由生字組成的詞語 。 同學們，夏天雷雨時的景象你們見過嗎雷暴發(fā)生時，電閃雷鳴，還伴有狂風暴雨，你能說說當時心情嗎 3 地球上空每年都要發(fā)生幾十億次雷暴，古時候，我們中國人把它稱為雷神，而西方人把它看作上帝的怒火。 （ 2）讀讀生字詞，查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。 混為一談：把不同的事物混雜在一起，說成相同的事物。 （ 3）指名分自然段朗讀課文，其他同學仔細聽，然后給他們讀書的情況做出評價。 第二段（第 2~~5自然段）寫富蘭克林用風箏實驗解開雷暴的謎。） 自由輕讀，想想為什么說它可怕板書：把人擊倒樹木劈成兩半 5 齊讀第一節(jié)。 （ 1）學生按筆順在書上練習描紅，注意生字在田字格內(nèi)的位置并抓住它們的關(guān)鍵筆畫。 抄寫詞語。 【教學過程】 一、復習導入。天火之謎） 通過上節(jié)課的學習，富蘭克林給你留下了什么印象 二、整體切入課文。 讀了課文你認為富蘭克林是一個怎樣的人（根據(jù)事先自己的觀察選擇學生回答問題，要與第三節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系起來）根據(jù)學生的回答，總結(jié)板書：勇與堅持自己的觀點。 7 （ 3）師補充資料作介紹：富蘭克林只上過一年學，然后就失學了，隨后他賣過報、干過油漆匠，他最大
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