大江保衛(wèi)戰(zhàn)第二課時-wenkub
2024-08-15 00 本頁面
【正文】 教學(xué)重點、難點：從課文具體的語言文字中，體會人民子弟兵永往直前，英勇無畏的精神風貌以及軍民之間濃濃的魚水深情。 1 大江保衛(wèi)戰(zhàn)第二課時 教學(xué)目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 一、復(fù)習導(dǎo)入 《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。（板書） 2 請同學(xué)們認真默讀第二小節(jié)，一邊讀，一邊想象當時的情景，看看哪些句子讓你驚心動魄，用筆畫下來。） 誰來說 說，哪兒最讓你驚心動魄。 特別是哪幾個詞讓你感受到了驚心動魄呢 聞訊頓時體會子弟兵不畏兇險，救援行動的神速。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：大堤，保住大 堤！ （師：戰(zhàn)士們肩上可是一百多斤的沙包，讀得再沉重點。 嶙峋的片石像一把把鋒利的小刀一樣插在泥水中，而戰(zhàn)士們卻在泥水中來回奔跑，任片石把自己的腳趾割得鮮血淋漓，他們卻全然不顧。） 從這些果斷的語言和動作中，讓你感受到了這是一個怎么樣的黃曉文 B、同學(xué)們，你們有過被小刺或小釘子扎過的經(jīng)歷嗎你當時的感受是什么呢 可我們的黃曉文連長呢，他卻果斷地拔下鐵釘，簡單快速地捆了一下傷口，就繼續(xù)在泥水中來回穿梭。 (指誰來讀讀黃曉文連長的動作和語言，通過朗讀把你感受到的表現(xiàn)出來呢 師：讀得真棒，讓我們把掌聲送給他?？伤麄?nèi)徊活?，他們心中只有一個念頭：（生齊讀：大堤，保住大堤?。? 此時，你看到了一群（）的子弟兵。 ①奮然：可以換個什么詞奮不顧身。人跳下去很可能被洪水沖走，被巨浪吞沒。 （ 3）經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。 從戰(zhàn)士們渾身上下的累累傷痕。然而也有許多年輕的戰(zhàn)士失去了生命：高建成，楊德勝等 17位戰(zhàn)士，他們最年輕的只有 20歲，他們用年輕的生命在浪尖上鑄成了永久的豐碑。 出示：風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。能全面具體而又生動形象地再現(xiàn)子弟兵的英雄氣概，在我們習作中可以借鑒。 這句話連用了三個飛向，戰(zhàn)士們駕駛的是沖鋒舟，是船，船怎么會飛呢用駛向不是更恰當嗎） ①速度快； ②被困的群眾危險嗎他們身陷險境，心里急不急 但此時有人比他們更急，他們是誰呀（戰(zhàn)士們。 10 A軍旗，軍徽，紅五星，迷彩服都是指誰 B從這兩句話中你讀出什么體會到了什么 ①有洪水的地方，就是最危險的地
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