人教版六年級(jí)下各具特色的民居導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2022-11-30 03:01:38 本頁(yè)面
【正文】 描寫(xiě)內(nèi)容和表達(dá)方法上有什么異同 ？ ，我們能充分感受到了客家民居和傣家竹樓獨(dú)特的魅力。 讀后初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。對(duì)于小寫(xiě)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)以理解多種說(shuō)明方法問(wèn)重點(diǎn)。 核心解讀 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主的一種文 章體裁。 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)： 六 備課教師： 陳曉娟 使用老師： 審核： 學(xué)生： 課 題 各具特色的民居 課時(shí) 上課時(shí)間 課型 閱讀目標(biāo) 1．讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來(lái)、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無(wú)恙、崇山峻嶺”等詞語(yǔ)。它要求在對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能等方面作客觀的、科學(xué)的說(shuō)明，從而給人以知識(shí)。 說(shuō)明文的說(shuō)明方法主要有：按順序說(shuō)明、抓特征說(shuō)明、下定義說(shuō)明、擬人化說(shuō)明、列數(shù)字說(shuō)明、作比較說(shuō)明、打比方說(shuō)明、假象說(shuō)明 說(shuō)明順序有：時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 目標(biāo)鏈接 、學(xué)習(xí)過(guò)程 導(dǎo) 學(xué)過(guò)程 一、學(xué)生獨(dú)學(xué)，初讀生疑
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