【正文】 不厲，愛在其中。 “ 以情育人，熱愛學(xué)生 。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。 通過開展師德師風學(xué)習(xí)，使我更加清醒地 認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成 “ 不懂事 ” ，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的 “ 生命體 ” ，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。真正做到為人師表。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加 “ 高尚 ” 二字。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。幫助學(xué)生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風氣。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理 “ 個人發(fā)展 ” 和 “ 工作利益的關(guān)系 ” ， “ 精力投入 ” 與 “ 利益回報 ” 的關(guān)系， “ 教書 ” 與 “ 育人 ” 的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂 “ 人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠 ” 的傾向。隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。下面小編給大家?guī)硇聲r代教師師德師風學(xué)習(xí)心得體會，希望能幫助到大家 ! 新時代教師師德師風學(xué)習(xí)心得體會 1 教師對促進教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個國民素質(zhì)，具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設(shè)，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。 師德建設(shè)是建立高水平教師隊伍的需要。 師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。 二、加強思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì) 為進一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風建設(shè)方面的文件。 四、堅定信念，全身心投入教育教學(xué)工作 各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業(yè)的人在單位 里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。 “ 教書 ” 與 “ 育人 ” 是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規(guī)律，因此教師應(yīng)在教好書的同時，把育人寓于教學(xué)的過程中，發(fā)揮教師對學(xué)生的潛移默化作用。 新時代教師師德師風學(xué)習(xí)心得體會 2 學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。作為一名教師要有一副 “ 放大鏡 ” 的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。 通過學(xué)校開展的師德師風學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。 總體而言，師德師風教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行 為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的 ! 新時代教師師德師風學(xué)習(xí)心得體會 3 教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕? 一、樹立事業(yè)心，增強職責感熱愛教育事業(yè)。以言導(dǎo)行，誨人不倦 。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師愛學(xué)生體此刻 “ 嚴 ” 和 “ 慈 ”上。 “ 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男 ” 。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上 。 四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。因此，我在此寫下師德計劃： 一、熱愛幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。熱愛幼兒園，關(guān)心幼兒園的發(fā)展。 模范遵守社會公德，做到禮貌禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。 四、嚴謹治學(xué)。 自覺學(xué)習(xí)馬列主義、和。 主動、經(jīng)常地與學(xué)生家長聯(lián)系，每學(xué)期對家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。 不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利以事業(yè)為重，以幼兒為重，不隨意請假，調(diào)課，服從組織分配，理解工作樂意。 熱愛群眾、關(guān)心群眾建設(shè)，用心參加群眾組織的各項活動，為群眾建設(shè)出謀劃策 熱心關(guān)懷群眾中每個成員，支持群眾中領(lǐng)導(dǎo)成員工作，遵守園規(guī)園紀，維護群眾榮譽。 另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。在課外用心學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利 用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一齊，也遠不如道德重要。 四、用心進行自我反思 如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考就應(yīng)如何改善。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種情景下，就更應(yīng)加強師風師德建設(shè)。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清