幼兒園中班教學(xué)反思7篇-wenkub
2024-05-30 00 本頁面
【正文】 就打開了。而且在教學(xué)上要更加努力進(jìn)取，提高自身的水平，從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實自己，讓自己更上一個臺階。如果有孩子發(fā)生突發(fā)情況，我們也會及時與家長電話交流或上門家訪。 在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。 保證幼兒充足的睡眠，給幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調(diào)整床位。不僅學(xué)會了書本上的知識，更重要的是他們變的自信了、有想法了。由于孩子們年齡小，初來新環(huán)境，很多孩子不能很好的適應(yīng) ，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應(yīng)幼兒園生活呢？開學(xué)初我們對班級每位孩子都進(jìn)行了家訪，了解孩子的個性特點(diǎn)以及愛好、不良習(xí)慣，與家長及時交流孩子在園的生活情況。人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子是能感受到的。我班的曹蕾小朋友，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們在一起玩。 一、作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該在思想上嚴(yán)格遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè)，熱愛并尊重每一個孩子。 幼兒園中班教學(xué)反思篇 2 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將進(jìn)入尾聲。因此，我們要正確把握預(yù)設(shè)和天生的關(guān)系，做到你中有我，我中有你。教師只有具備了把握課堂的能力、正確判定幼兒對知識的把握情況的能力、及時調(diào) 整自己角色的能力以及良好的應(yīng)變能力，才能把那些始料未及的 “ 小插曲 ” 唱好，保證教育活動的順利進(jìn) ’ 行。當(dāng)時，我的思緒似乎一下子被打亂了，由于接下來我設(shè)計的環(huán)節(jié)是大家收拾好房間以后，要一起給小狗表演節(jié)目，而那些蔬菜 卻是最后亮相的。他們還吩咐我呢：“ 熊貓老師，您幫小狗換塊毛巾吧！ ” 我當(dāng)然欣然往做。我的設(shè)計是以故事貫串始終，引導(dǎo)幼兒主動照顧小狗，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，體驗幫助他人的快樂。幼兒園中班教學(xué)反思 7 篇 反思能夠幫助我們審視和改變不良習(xí)慣和行為模式，以提高個人表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會。 當(dāng)我（扮成熊貓老師）和孩子們（扮成小動物）來到 “ 小狗 ” 的家（創(chuàng)設(shè)的游戲場景）時，看到 “ 小狗 ” （幼兒扮）正病怏怏地躺在床上，額頭上敷著一塊毛巾（這樣的情境很自然地調(diào)動了孩子們的積極情感），他們不由自主地?fù)?dān)當(dāng)起照顧病人的角色。（后來，在超市碰到一個孩子隨著媽媽一起購物，那孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來叫我： “ 熊貓老師，熊貓老師！ ” 四 周的人們都好奇地看著我，看得我心里美滋滋的。（由于我的一時疏忽，忘記把預(yù)備好的蔬 菜 “ 躲起來 ” ，誰知道會被 “ 小兔子 ” 看見呢。 “ 冰凍三尺非一日之冷 ” ，要練就扎實的基本功，就需要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累經(jīng)驗，練習(xí)思維的靈活性、靈敏性， “ 藝 ” 高者言自妙，這樣才能保。關(guān)注幼兒發(fā)展的平常時刻，支持和推動幼兒的自發(fā)活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動構(gòu)建者?；仡欁哌^的這一年，有收獲也有失落。 有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。每次我都會把她叫過來和孩子們一起玩，引 導(dǎo)他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就會以主動的態(tài)度接受你的教育。在與孩子們的接觸中，我們互相認(rèn)識，互相培養(yǎng)和增進(jìn)感情，孩子們也很快適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境。他們會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。 提醒幼兒多喝水，照顧體弱兒童。我們會及時向家長反映幼兒在園的情況。一學(xué)期來，我們通過多種渠道與家長溝通，讓家長及時了解孩子在園的一些情況，做到家園共育。 幼兒園中班教學(xué)反思篇 3 背景：炎熱的夏天來臨，我班的《火辣辣的夏天》主題活動也開展起來了。盛雨禾說： “ 夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。 為了幫助幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的陰涼，我又預(yù)設(shè)了五個問題。 ”“ 說得真好 ” 我又一次豎起了拇指。 ” 陳果說： “ 還可以把水放到冰箱里，一會兒就變成冰冰的。 “ 我們?nèi)ズ＠镉斡景桑矝隹鞗隹彀?。每?dāng)小布袋停留在自己手中，孩子們就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。第一：是把幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行一次匯總。不僅有來 自外力的（借助各種工具），也有來自內(nèi)力的（吃各種涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。 幼兒園中班教學(xué)反思篇 4 在教育過程中，經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)和批評的方法。在心理教育過程中，因人因時正確運(yùn)用如上表揚(yáng)和批評的形式，可以使幼兒提高認(rèn)識水平，強(qiáng)化良好的活動動機(jī)，激發(fā)積極的精神情感，促進(jìn)能力的形式和發(fā)展，增強(qiáng)上進(jìn)心和責(zé)任感。然而在幼教工作的實踐中，人們又不得不問： “ 表揚(yáng)得越多越好嗎？ ” 我認(rèn)為，在教育孩子的天平上，光有表揚(yáng)是不夠的，
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