幼兒園中班總結(jié)心得體會(huì)(精選5篇)-wenkub
2024-05-30 00 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠 。 六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的 __名師，比起 “ 指導(dǎo)老師 ”這個(gè)身份，我覺得她更像我的媽媽，不僅僅因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H，用盡心血哺育我這個(gè)剛 “ 出生 ” 的孩子。毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中 實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。幼兒園中班總結(jié)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園中班總結(jié)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園中班總結(jié)心得體會(huì) (精選 5 篇 )】，供你選擇借鑒。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇預(yù)備開始實(shí)習(xí)的第一天。我會(huì)積極觀看 __老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。 我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)寶。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的水平。充分信任你。使我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的人生觀，價(jià)值觀。 幼兒園中班總結(jié)心得體會(huì)篇 2 實(shí)習(xí)目的： 作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是 __年 _月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。 教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。 玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。 玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀看屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)石塊硬，脆和不 易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。 三通過(guò)幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式： 1 啟發(fā)式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。書中記載了作者 (豆豆 )經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)故事。音 樂(lè)課，孩子們不僅用耳朵聽，更是用心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。 一段 “ 巴學(xué)園 ” 的生活，讓在一般人眼里 “ 怪怪 ” 的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。老師對(duì)他說(shuō)服、教育、引導(dǎo)都不見效，不少家長(zhǎng)要求孩子遠(yuǎn)離他。我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè) “ 車行家 ” ，知道那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)?，十分漂亮? 通過(guò)讀書，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡 。我剛接觸他的時(shí)候他連 “ 老師 ” 兩個(gè)字都叫含糊不清。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說(shuō)話，一開始往往都是我一個(gè)人在說(shuō)，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點(diǎn)氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼
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