幼兒園中班教學(xué)反思7篇(已修改)
2025-05-25 00:09 本頁面
【正文】 幼兒園中班教學(xué)反思 7 篇 反思能夠幫助我們審視和改變不良習(xí)慣和行為模式，以提高個人表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。 幼兒園中班教學(xué)反思篇 1 這是中班的一次教學(xué)活動，以游戲 “ 看看生病的小狗 ” 展開主題 “ 關(guān)愛他人 ” 。我的設(shè)計是以故事貫串始終，引導(dǎo)幼兒主動照顧小狗，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，體驗幫助他人的快樂。 當(dāng)我（扮成熊貓老師）和孩子們（扮成小動物）來到 “ 小狗 ” 的家（創(chuàng)設(shè)的游戲場景）時，看到 “ 小狗 ” （幼兒扮）正病怏怏地躺在床上，額頭上敷著一塊毛巾（這樣的情境很自然地調(diào)動了孩子們的積極情感），他們不由自主地?fù)?dān)當(dāng)起照顧病人的角色。經(jīng)過一番商討，小動物們有的給小狗拿水果，有的給他倒水，有的給他講故事，還有幾個開始擦桌子、掃地。當(dāng)時的場面，可以用忙而有序來形容。他們還吩咐我呢：“ 熊貓老師，您幫小狗換塊毛巾吧！ ” 我當(dāng)然欣然往做。（后來，在超市碰到一個孩子隨著媽媽一起購物，那孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來叫我： “ 熊貓老師，熊貓老師！ ” 四 周的人們都好奇地看著我，看得我心里美滋滋的。）在這里，豐富的生活經(jīng)驗化作了孩子們參與活動的動力，他們分工合作，體現(xiàn)了集體的氣力。正當(dāng)孩子們干得起勁的時候， “ 小兔子 ” 蹦蹦跳跳地來到我眼前： “ 熊貓老師，我媽媽說過，多吃蔬菜 身體才會棒，小狗病了，應(yīng)該多吃一些蔬菜 ，我往買些蔬菜 來吧！ ” 說完，他徑直跳到了放蔬菜 的籃子旁，把里面的蔬菜 全都抱了過來。當(dāng)時，我的思緒似乎一下子被打亂了，由于接下來我設(shè)計的環(huán)節(jié)是大家收拾好房間以后，要一起給小狗表演節(jié)目，而那些蔬菜 卻是最后亮相的。（由于我的一時疏忽，忘記把預(yù)備好的蔬 菜 “ 躲起來 ” ，誰知道會被 “ 小兔子 ” 看見呢。）只見其他孩子一起圍攏過來，七嘴八舌地說： “ 對啊，蔬菜 里有很（被和諧）生素呢！ ”“ 我們一起來擇菜！ ” 他們不由分說，把菜分成幾組，蹲下身來，認(rèn)真地?fù)衿鸩藖??? 我似乎成了一個局外人，他們?nèi)粵]有完全按原來的設(shè)計進(jìn)行，但正是由于孩子們的 “ 節(jié)外生枝 ” ，而讓活動增色不少?，F(xiàn)在想來，孩子們的這些表現(xiàn)，正如一棵大樹由于枝條旁逸斜出，而有更多的綠陰一樣，我們的教育活動，也要為每個孩子提供一片嬉戲游玩的綠陰。教師只有具備了把握課堂的能力、正確判定幼兒對知識的把握情況的能力、及時調(diào) 整自己角色的能力以及良好的應(yīng)變能力，才能把那些始料未及的 “ 小插曲 ” 唱好，保證教育活動的順利進(jìn) ’ 行。 “ 冰凍三尺非一日之冷 ” ，要練就扎實的基本功，就需要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累經(jīng)驗，練習(xí)思維的靈活性、靈敏性， “ 藝 ” 高者言自妙，這樣才能保。證每次活動都能順利進(jìn)行。試想，當(dāng)時要是我把 “ 小熊 ” 的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，接下來的環(huán)節(jié)依然固守原來的設(shè)計，那么 “ 關(guān)注每個幼兒，鼓勵幼兒自主發(fā)展 ” 豈不成了一句空話？ 教師預(yù)設(shè)活動中的幼兒自發(fā)天生活動，相對來說要比其他形式的活動產(chǎn)生的內(nèi)容更有愛好性和針對性，也更具有開拓和延伸的價 值。因此，我們要正確把握預(yù)設(shè)和天生的關(guān)系，做到你中有我，我中有你。關(guān)注幼兒發(fā)展的平常時刻，支持和推動幼兒的自發(fā)活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動構(gòu)建者。 在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，關(guān)注與引領(lǐng)幼兒的自發(fā)天生活動，已經(jīng)成了課程改革中的一個全新的命題。這就需要我們重視幼兒的天生活動，整合幼兒已有的經(jīng)驗，把它和教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合，才可以相得益彰，相輔相成。 幼兒園中班教學(xué)反思篇 2 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將進(jìn)入尾聲?；仡欁哌^的這一年，有收獲也有失落。但我的內(nèi)心卻是充實的、快樂的，因為有一群活潑可愛的孩 子與我們相伴。這一年，我跨越了從大班到托班的教學(xué)工作，以下就個人工作做個小結(jié)。 一、作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該在思想上嚴(yán)格遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè)，熱愛并尊重每一個孩子。 有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。我們要尊重和信任幼兒、關(guān)心愛護(hù)幼兒，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會一視同仁。對性格孤僻的幼兒，我會給予他們更多的關(guān)注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。我班的曹蕾小朋友，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們在一起玩。每次我都會把她叫過來和孩子們一起玩，引 導(dǎo)他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個幼兒，讓每個孩子都感覺到老師的關(guān)心。對活潑開朗的幼兒，我則會提供適合他們的展示和表現(xiàn)空間。人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子是能感受到的。
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