貓課文教學(xué)反思7篇-wenkub
2024-05-30 00 本頁面
【正文】 精彩之處是帶著問題讀課文。 通過備課進(jìn)一步明確這篇文章的教學(xué)目標(biāo)：一是要了解三只貓的不同外形，性情以及在家中的地位；二是體會文章的 .思想感情及蘊含的人生哲理；三是能夠理解作者對比手法的運用，揣摩生動的 細(xì)節(jié)描寫，理解消除誤會，平等相處的意義，形成關(guān)愛動物，善待生命的情感等。教學(xué)這一 課，在備課，講課和課后，我對貓這一種小動物，又有了更新的理解，對于鄭振鐸先生對養(yǎng)貓生活的回顧與思考，也有一些新感觸。 課堂教學(xué)的每一處設(shè)計和處理都值得我們?nèi)ヌ接懞脱芯浚贿^我想如果教學(xué)設(shè)計能根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)來作適當(dāng)調(diào)整，把單元目標(biāo)融合到課堂教學(xué)中，可能對優(yōu)化精品課堂會有更多的幫助。 其次，課文的教學(xué)應(yīng)以單元目標(biāo)作引領(lǐng)，對于單元目標(biāo)中的明顯要求，應(yīng)在課堂教學(xué)中有所體現(xiàn)?？季科湓?，不是老師的情境設(shè)計不好，而是這個情境對于南方的學(xué)生來說有點難，因為老舍的是北京話，南方學(xué)生不熟悉，學(xué)生要 讀好已不易，現(xiàn)在要用說話的方式來展現(xiàn)，對學(xué)生來說是有挺大難度的。他的每一句話都在激勵學(xué)生樹立自信，敢于說出自己對課文的理解?！敦垺氛n文教學(xué)反思（ 7 篇） 教學(xué)反思是一種學(xué)習(xí)的過程，教師在反思中積累經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、反思原因、尋找解決方案，并在實踐中不斷驗證和調(diào)整。如果說對于這兩節(jié)課的某些設(shè)計還有值得探討的地方，我想提出以下建議： 首先，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為軸心，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要根據(jù)學(xué)生的實際水平來作調(diào)整。因此，我在思考：在面對學(xué)生不能跟上好的設(shè)計時，我想即便是再好的設(shè)計，也最好能調(diào)整一下，降低一點難度，讓學(xué)生真的學(xué)有所獲也未嘗不可?！敦垺匪诘膯卧?，都是寫動物的，而且從字面上看好像是不喜歡這種動物，如 “ 好一只高傲的鵝啊！ ”“ 真是貪玩啊！ ” 等等，實際上卻表現(xiàn)了作者對該動物的濃濃喜愛。 《貓》課文教學(xué)反思【篇 2】 貓是一種可愛的小動物。 備課時先查詢了作者的資料，知道鄭振鐸先生是現(xiàn)代作家和文學(xué)史家。 上課的環(huán)節(jié)首先是導(dǎo)入，用了極其萌寵萌寵的貓的圖片，學(xué)生們很是欣賞。作者寫三次養(yǎng)貓，有哪些不同的經(jīng)歷？對于所養(yǎng)三只貓的不同結(jié)局，作者的情感變化是怎樣的？從文中我們能夠讀出怎樣的人生哲理？學(xué)生們讀著課文，同時在課本上圈圈點點，極認(rèn)真的樣子。第三部分寫第三只貓被我冤枉并打傷，最后失去，我痛悔不已。于是我在教學(xué)中重點從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生能力。通過朗讀、體會 ,加深學(xué)生對課文的理解。 三、研究寫作方法 ,進(jìn)一步理解全文 在作者的心里和筆下 ,家中的這只貓就像個既可愛又頑皮的孩子一樣。 ) 然后引導(dǎo)學(xué)生思考 :作者在描寫小貓?zhí)詺鈺r抓住了它的什么特點來寫的 ?有的學(xué)生經(jīng)過思考后回答 :“ 動作特點。為了激發(fā)學(xué)生興趣，我又上網(wǎng)查閱了若干幻燈片，結(jié)合我自己的備課和學(xué)生情況重新制作，精心備課做到有備無患。這一張圖片上形態(tài)各異的小貓馬上 攫住了學(xué)生的眼睛，學(xué)生不由自主地發(fā)出了驚嘆驚喜聲： “ 哇，好可愛 ” 。 3 、檢查預(yù)習(xí)：本環(huán)節(jié)包括三個部分： ① 檢查學(xué)生對作者的了解情況，先讓學(xué)生自由談，互相補充，老師及時激勵加 ☆ ，出示幻燈片四 ，作者簡介，學(xué)生齊讀。出示幻燈片六，然后引入第二環(huán)節(jié)，這三只貓，作者最不喜歡第三只，但卻是第三只給作者留下深刻的印象， 終生難忘，為什么呢？出示幻燈片七八，因為芙蓉鳥事件，這第二環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生采用搶答的形式來完成，人人爭當(dāng)小法官，案發(fā)現(xiàn)場？犯罪嫌疑人？犯罪證據(jù)？案
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