20xx秋川教版歷史七年級上冊第4課國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展-wenkub
2022-11-30 00:44:52 本頁面
【正文】 二、教學(xué)要點 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 重點 ：商鞅變法的 主要內(nèi)容以及歷史作用。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過人類生產(chǎn)工具從石、木到鐵制農(nóng)具的不斷變革以及農(nóng)耕動力從人力到畜力的變化，引導(dǎo)學(xué) 生認識先進的生產(chǎn)技術(shù)是促進社會發(fā)展的巨大動力。封建制度下農(nóng)民的地位比奴隸制度下的奴隸有了改善，生產(chǎn)積極性提高了，社會經(jīng)濟空前繁榮。 （二）教學(xué)目標 [來源 :Z167。 xx167。這說明先進的社會制度代替落后的社會制度，是不可逆轉(zhuǎn)的歷史規(guī)律。 戰(zhàn)國時期聞名世界的大型 水利工程都江 堰的修建，體現(xiàn)了我國勞動人民高度的智慧和創(chuàng)造能力，以此 增強學(xué)生的民族自豪感，同時讓學(xué)生初步理解人與自然和諧發(fā)展的觀念。戰(zhàn)國是封建社會的初期，新興地主階級逐漸奪取了政權(quán)，但奴隸制的舊傳統(tǒng)在各方面還有著很深的影響。 教學(xué)過程 導(dǎo)課，揭示課題 在漫長的歷史 長河中，為了 征服自然，改造自然，我們的祖先一直不斷地在努力著。你們知道這些變革的具體內(nèi)容及其深遠影響嗎？帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí) “第 4 課鐵器牛耕與社會變革 ”。（集體合作，共同勞動） [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 當(dāng)鐵制工 具和牛耕使用并 推廣后，生產(chǎn) 效率大大提高，還需要奴隸們進行大規(guī)模的集體 耕作嗎？（不
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