20xx秋川教版歷史七年級上冊第4課國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展-文庫吧在線文庫
【正文】 的生產(chǎn)技術(shù)是促進社會發(fā)展的巨大動力。對于 七年級的學(xué)生，要真正理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑這些抽象概念有一定難度 。 請同學(xué)們思考一下，使用木制、石制工具時，奴隸們怎樣才能完成繁重的生產(chǎn)任務(wù)。 各國為什么要變法 ？引導(dǎo)學(xué)生討 論，使學(xué)生通過討論，歸納出兩點：第一，新興地主要想建立他們的封建統(tǒng) 治，發(fā)展封建經(jīng)濟， 就必須廢除奴隸主貴族的各種特權(quán)；第二，戰(zhàn)國時期諸侯爭霸的現(xiàn)實壓力，迫使各國變法。這件事說明了什么問題？（任何改革都不是一帆風(fēng)順的，有時甚至要付出血的代 價） 同學(xué)們討論一下，商 鞅為變法而死 ，值得 嗎？引導(dǎo)學(xué)生認識，商鞅變法順應(yīng)了歷史潮流，推動了社會的進步，商鞅為實現(xiàn)抱負不怕犧牲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。商鞅從小就立下了革新政治的雄心壯志，當(dāng)聽到秦孝公下令求賢的消息，便來到秦國，向孝公進獻富國強兵之術(shù)，提出了變革政治的主張，得到孝公的信任，進行變法） 現(xiàn)在我們一起把商鞅變法的主要內(nèi)容來歸納一下： 國家承認土地私有，準許民間自由買賣 獎勵耕戰(zhàn) 建立縣制 實行連坐制 商鞅變法十八 年，秦國面貌 為之大變。在這種新的剝削方式中，勞動者不再稱奴隸，而叫農(nóng)民，那些開明的奴隸主就成了新 興地 主，開始登上了歷史舞臺。鐵器和牛耕的使
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