【摘要】孟匠中學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計年級七學(xué)科歷史課型新授主備教師協(xié)作教師設(shè)計時間授課時間總課時序數(shù)授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課夏的建立與國家的產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、記住大禹治水的方法。2、理清從“禪讓制”到“王位世襲制”的演變。3、認(rèn)識國家的產(chǎn)生是社會的進(jìn)步。
2024-11-28 12:07
【摘要】主備人:李登芳初審人:復(fù)審人:授課人:第6周星期:第組學(xué)生:評價:編號:08第8課商鞅變法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、識記與理解:記住戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志;商鞅開始變法的時間和變法的主要內(nèi)容;
2024-11-18 16:28
【摘要】第14課漢代的文化與科技《史記》?體裁:紀(jì)傳體通史?內(nèi)容:記述從傳說中的黃帝到漢武帝時期的史事?文字特色:文筆簡潔、語言生動、刻畫人物栩栩如生是一部不朽的史學(xué)著作和文學(xué)著作。?《史記》肯定陳勝吳廣反抗暴秦的首創(chuàng)精神,指斥了暴君、酷吏的罪惡,還大膽評論了漢武帝的功過,這在歷代尤其是官方史書上難能可
2024-12-14 22:54
【摘要】漢代的文化與科技與準(zhǔn)備時間:5分鐘;學(xué)習(xí)目標(biāo):,包括司馬遷與《史記》、紙的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗、道教的產(chǎn)生。、感悟古代科技發(fā)明的過程。人類文明作出的貢獻(xiàn)并在書上標(biāo)記好學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí);比賽方式:搶答1、東漢時,改進(jìn),制成質(zhì)優(yōu)
2024-11-25 22:48
【摘要】導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第二單元夏商周時期第5課上古三代的更替統(tǒng)治者打下了江山,建立了自己的國家,緊接著就要做什么?總結(jié):統(tǒng)治者當(dāng)務(wù)之急就是考慮如何管理廣大的地區(qū),統(tǒng)治人民,以此來鞏固自己的政權(quán)。想一想?導(dǎo)入新課中小學(xué)課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整
2024-11-25 22:22
【摘要】第3課盛唐的社會景象練習(xí)一、選擇題、貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的共同原因,正確是①都是在國家統(tǒng)一,社會穩(wěn)定時出現(xiàn)的②統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策③都在思想文化上實行高壓政策④都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④、經(jīng)濟(jì)繁榮,在中國封建時代是空前的。下列唐朝統(tǒng)治者在位
2024-11-28 10:53
【摘要】導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三單元秦漢時期第10課統(tǒng)一國家的初建秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來!古風(fēng)導(dǎo)入新課有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版一、知識目標(biāo):
2024-12-08 04:54
【摘要】第12課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局一、單項選擇題:1.儒家思想成為我國封建社會的正統(tǒng)思想大約是在()A、春秋時期B、戰(zhàn)國時期C、秦始皇時期D、漢武帝時期(),興辦太
2024-11-29 01:32
【摘要】第15課新的大一統(tǒng)()(),其職責(zé)是()和檢舉郡守和縣令()
2024-11-29 00:52
【摘要】青銅冶煉技術(shù)和甲骨文練習(xí)一、選擇題,不正確的是(),紋飾古樸,既有實用價值又有藝術(shù)價值,紋飾古樸,只有實用價值沒有藝術(shù)價值,你認(rèn)為目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是()A.B.C.D.()4.《史記》記載:“黃帝采首陽山之銅,鑄鼎
【摘要】18課一、政權(quán)分立1、從三國道隋朝統(tǒng)一全國,在這370年中,只有短暫統(tǒng)一37年。2、這一時期政局特點(diǎn)是。3、這一階段南方建立了6個政權(quán),且都建都于,即今天的,被稱為。二、人口大量南遷1、時間:
2024-11-25 22:47
【摘要】7C中小學(xué)課件7C中小學(xué)課件蒸饃與烙餅原是少數(shù)民族的食物,魏晉時在中原卻很風(fēng)行。漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫民族融合是指各民族間共同生活、彼此學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、逐漸交融的過程,包括經(jīng)濟(jì)生活、文化語言、風(fēng)俗習(xí)慣等互相影響,趨向一致。它是中國古代歷史上一種進(jìn)步的歷史現(xiàn)象。7C中小學(xué)課件
【摘要】中小學(xué)課件站導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第二單元夏商周時期第9課春秋戰(zhàn)國的思想文化與科技中小學(xué)課件站考考你有朋自遠(yuǎn)方來,—————————————。學(xué)而不思則罔,_________________________。士不可不弘毅,—————
2024-12-07 23:40
【摘要】第18課東晉南朝政局與江南地區(qū)的開發(fā)一、單項選擇題:1、結(jié)束三國鼎立局面,統(tǒng)一全國的是()A、魏國B、西晉C、東晉D、蜀國2、對淝水之戰(zhàn)最恰當(dāng)?shù)拿枋鍪牵ǎ〢、民族之戰(zhàn)B、以少勝多的戰(zhàn)役C、兼并戰(zhàn)爭
【摘要】南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與北方民族的融合練習(xí)一、選擇題,國家財政收入約80%來自淮河以南地區(qū),這種現(xiàn)象反映的實質(zhì)是(),晉江流域得以開發(fā)的最主要原因是(),社會穩(wěn)定3.“......地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑。......絲綿布帛